语文多层定语的排序方案.pptVIP

吕 娜 周至县第二中学 那么要从哪些方面分析和突破呢？ 排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。 1．揣摩整体意义，理清主旨。 2．分析选项内容与整体语段的语境联系。 3．进行对比分析，排除干扰项。 4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 【考点探究】 【定义】 1、什么是定语 定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，通常修饰或限定主语中心或宾语中心。 2、定语的语法意义 限制性定语 描述性定语 定语的语法意义细分为： 　　　妈妈||买了 | （三斤）苹果。 　　 ~~~~ 他||给我讲了一遍 |（那天）的情况。 　　　 　 ~~~~ （书包里）的书||是|我从图书馆里借来的。 == （愚公）的儿子、孙子||都赞成。 ========== 　 （他们中间）的多数人||最终是会明白过来的。 　 ====== （数量定语） （时间定语） （处所定语） （领属定语） （范围定语） 3、什么事多重定语 一个中心语和一个定语组成的偏正词组，可以再受另一个定语修饰，组成一个更大的偏正词组，这种层层递加的定语叫多层定语。 我们 || 必须有 | 自己 的 一支 宏大 的 又红又专 的 技术干部 队伍。 数量定语移位后，句子依然成立，但仔细体会，句意有变化。移位前似乎强调的是要有“自己的”队伍；移位后强调的则是要有“一支 ”队伍。　 【例句】 1、她是我们学校的（ ）一位（ ）有20多年教学经验的（ ）优秀的（ ）数学（ ）女（ ）教师。 2、我国（ ）一座（ ）年产300万 吨钢的（ ）大型（ ）炼钢厂昨日开始上市。 多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上。如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。 表领属 数量 动词短语 形容词 名词 名词 表领属 数量 动词短语 形容词短语 1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币。 2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。 【病句分析】 多重定语的语序排列一般是： 表示领属或时间、处所的定语离中心词最远； 其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语； 再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语； 离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。 即：范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。 【总结归纳】 名词代词或短语，表示 置最前； 指示代词数量语，表示 紧跟后； 动词之后是形容，各表 与 ； 最后接上名词语，表示 是什么。 领属 多少 怎样 啥样 性质 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *