初二历史 7.3.1德国统一课件（最新编辑）.pptVIP

1.19世纪中期，德意志处于严重分裂之中，其中最强大的是南部的 和北部的 。 2.19世纪30年代，德意志以 建设为先导，开始了工业革命。优先发展 ，是德意志经济发展的一个显著特点。 3.1862年， 任普鲁士宰相，主张依靠经济、军事实力实现德意志的统一，获得“ ”的称号。 4.1871年，经过三次“ ”，普鲁士国王 宣布自己为统一的德意志帝国的皇帝，德国完成统一。 5.德国的统一是通过“ ”实现的，奠定了未来德国 的传统，给20世纪德国的发展埋下了隐患。 * 课件在线 “德意志？它在哪里？我找不到这样一个国家！” 长期以来德意志处于四分五裂的状态，到18世纪后期，德意志全境分布着296个邦国，1000多块领地，各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种工商条例，各邦之间关卡林立。 一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家，兑换十次货币，办理十次过境手续，缴纳的关税超过他所运货物的价值。 一、德意志国家的统一 （一）统一前的德国 1、政治上：封建割据；由许多君主制小邦组成 * 课件在线 维也纳会议 “正统”原则 恢复旧王朝(君主制)统治，使德意志许多邦恢复君主制，维持了四分五裂的割据状态。 * 课件在线 工业革命下的德意志，资本主义已经发展起来，但远远落后于英国与法国，约70％的人口居住在农村，其12个大城市的人口总和还不如法国巴黎一个城市的人口数。 2、经济状况：19世纪中期，德国的经济基本上连成了一体。但封建割据成为德国发展的障碍 * 课件在线 德意志资本主义经济的 发展提出了怎样的时代问题？ 要求国家实现政治上的统一 德意志各邦国最初想 如何解决这个问题？其结果如何？ 通过议会和民主方式实现国家统一。但是，实践证明这条道路在德意志行不通。 * 课件在线 普鲁士王国国旗 腓特烈大帝 构成普鲁士人口的主要是日耳曼民族，“日耳曼”在罗马语中，是“好战的战士”的意思。此民族自形成以来，崇尚武功，战争和掠夺成了日耳曼民族生活不可缺少的组成部分。掠夺战争的结果，有时是满载而归，有时也不尽然——在一次与罗马人的战争中，日耳曼族中的一支，青壮年男子全部战死，部落中余下的妇女、老人和儿童为了不当俘虏，竟然集体自杀。 德意志的统一大业为什么会由普鲁士来完成的？ * 课件在线 “当代的重大政治问题不是用说空话和多数派决议所能决定的，而必须用铁和血来解决。德国所指望的不是普鲁士的自由主义，而是他的武力！” 奥托·冯·俾斯麦1815年4月1日出生在普鲁士大贵族地主家庭。他强暴蛮横、凶悍粗野，是个意志坚强而又充满政治智慧的铁腕人物。 1862年他出任普鲁士宰相兼外交大臣后，一方面，在国内排挤议会势力，推行军事强国计划，坚称要统一德国。另一方面，精心谋划各种外交策略充分考虑列强的态度和普鲁士的对策，通过三次王朝战争结束了德意志的长期分裂局面，统一了德国。 铁血宰相俾斯麦 * 课件在线 俾斯麦(1815—1898) 1832年读大学时，在当年美国独立战争纪念日那天，他同一位美国朋友莫特利用25瓶香槟酒打赌：25年内德意志必然统一。 * 课件在线 Not by speeches and resolutions of majorities are the great questions of the time decided upon—but by blood and iron. ——Bismarck * 课件在线 俾斯麦主张采用什么方式 统一德国？ 武力，战争 * 课件在线 奥地利 普鲁士 丹 麦 法 国 1864 1866 1870 三次王朝战争 王朝战争是战争的一种形式，因参与者是王国与王国或发起国是君主制国家而得名。 * 课件在线 二、德意志帝国的统治 （一）德意志帝国的建立 1、时间：1871年 2、地点：法国凡尔赛宫 * 课件在线 * 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档分享 课件在线 文档类型：教育课件 | 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |