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小学二年级语文最全学习资源汇总 看图说话写话要领： 1.时间 / 地点+ 人/ 物+ 做什么。 2.物 / 景 + 怎么样 (外形、给人的感觉 ) 看图说话写话的方法： 、“看仔细，想明白，说清楚，写完整。” 、写作格式：每小节开头空两格。 、学会正确运用标点符号。 顺口溜： 1 、一看环境和人物 , 二看动作和表情。 2 、一丝一毫看得准 , 融入生活来想像。 3 、原因经过加结果 , 事情过程才完成。 4 、口头说通莫忘记 , 时间地点要说清。 5 、心理想法和语言 , 二者一样不能丢。 看图说话写话要点： 、时间（根据图意为图选一个合理的时间） 、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察） 、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）谁（人）：穿的、样子 （ 1）他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？ （ 2）他做得怎么样？心情如何？ 、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。 2、记住几个修辞句式：  ......好像 ......，一 ......就 ......。 可以运用的词语：“好像”、“有的  ......有的 ......还有的  ......  ”、扔雪球、用力、兴高采烈、 你追我赶等） 过程： 1 、让孩子仔细观察图画， 看图上画了什么， 说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小 小学二年级语文最全学习资源汇总 。） 、 的小 小， 不会 ，面 嘴的小猫，他 会感到怎么 呢？（害怕）那小朋友看到 些，要怎么 ？（想 法救小 ，引 孩子找出救小 的 法。 ） 、 孩子把 1 和 2 起来 ，相机引 ，把 表达清楚 。 、 孩子把 的内容写下。 造句 、用“ ??都??”造句。 例： A 、屋里很安静， 滴滴答答的 声都听得清清楚楚。 B、 次考 好 ， 小 秀的学生都没及格。 、用“好像??就像??”造句。 例： A 、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微 拂来，荷花 身姿，就像在跳舞。 B、世界好像沙 一 ，而我，就像其中的一 沙粒。 、用“ 然??但是”造句。 例： A 、 然父母非常疼 他，但他 是 常做 事来 害父母的心！ B、 然我 在 没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学 ， 慰父母的心。 、用“疑 ”造句。 例： A 、心中有疑 就要向老 提出来， 学 成 才能提高。 B、你 件事 有什么疑 ？ 、用“ 地”造句。例： A 、雨 地停了。 B、我 地 大了。 、用“静静地”造句。 例： A 、王 静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙 上听音 。 、用“惋惜地”造句。 例： A 、 惋惜地 我 ： “ 次考 ，你要是再 心点就好了。 ” B、小明惋惜地 我 ： “ 次拔河比 ，我 班又 了。 ” 小学二年级语文最全学习资源汇总 、用“??像??，像??”造句。 例： A 、弯弯的月牙儿像小船，像 刀，又像眉毛。 （ 合园地一复 ） B、蘑菇像一把小 ，荷叶像碧 的大 。 、用“犹如”造句。 例： A 、湖面犹如一面明亮的大 子。 B、天上的白云犹如一群可 的小山羊。 、用“有的??有的?? 有的”造句。 例： A 、下 了，同学 有的跳 ，有的打球， 有的捉迷藏，他 玩得可高 了！ B、 物园里，有的小猴在 秋千，有的在捉虱子， 有的在吃香蕉，它 可真有趣！ 、用“一手??一手”造句。 例： A 、李老 一手拿着笔 本，一手拿着 笔，快速地写着什么。 B、我一手拿着 色 ，一手拿着画笔， 真地画着眼前的美景。 、用“一 ??一 ”造句。例： A 、我一 唱歌一 跳舞。 B、我一 一 思考。 、用“五光十色”造句。 例： A 、每当夜幕降 ，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 B、元宵夜，家 上空的烟花，五光十色，美 极了！ 、用“ 得”造句。 例： A 、一 大雨 后， 叶 得更 了。 B、早上，空气 得格外新 。 C、病了一 ，李老 得更瘦了。 、用“??也??”造句。 例： A 、雷声小了，雨声也小了。 B、池塘里的水 了，青蛙也叫起来了。 、用“川流不息”造句。 小学二年级语文最全学习资源汇总 例： 路上的汽 来来往往，川流不息。 、用“越??越??越??越??”造句。 例： A 、 越来越亮，雷声越来越响， 越刮越 害，雨越下越大。 B、春天到了， 越来越 柔，阳光越来越和煦，小 越来越 ，出来活 的人也越来越多了！ 、用“一会儿??一会儿”造句。 例： A 、他一会儿 墨涂抹，一会儿 笔 描，很快就画成了一幅画。 B