教师专业发展的理论与实践讲义 .pptxVIP

教师专业发展的理论与实践; 没有教师发展的课程开发是不存在的。……教师即研究者（There is no curriculum development without teacher development…Teachers as researchers）。 　　　　 —— Stenhouse，1975 ; 要改进教育，我们必须变革学校；要改进学校，我们必须变革学校中的人；而要改进人，我们必须改变我们试图引发变革的方式。 —— Osterman Kottkamp，1993 ; 在学校中，没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造；没有教师的转型，难有学校的转型。 　　　　　　 ——叶澜，2001 ; 教师是影响学校教育质量的关键因素，并直接决定着教育的成败：这一点，无论如何强调都不过分。 　　——经合组织（ OECD），2002 ; 当教育的基本条件满足之后，教育资源上的不公平最直接地表现为优质师资的不公平。在今天，我们急需的不再是合格的教师，而是优秀的教师。这种需要在未来还会越来越迫切。 　 ——国际教师研究学会年度报告书（2003）; 专业，21世纪的唯一生存之道。 　——大前研一《专业主义》 ;提要;一、当今教师为何要谋求专业发展：背景因素分析;1、随着教育本身的发展，现代教