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读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 您觉得对小学生的英语教学也应体现文化意识教育吗？ 语言与文化是相互依存的。语言是文化的载体，文化是语言的内容。在英语教学 实践当中，很多教师把英语当作一种知识来教，要求学生大量地背诵单词和句型，做大 量抄写练习这样做是不科学的， 在教学过程中，我们应提高对中西方文化差异的敏感性 和适应性，树立文化意识并注重文化知识的传授。 1、在语言交流情境中了解文化 由于外语教学的特点，课堂教学往往使学生接触目标语言素材，观察与参与目标语交 际活动，学习有关目标语及其文化知识的最重要的场所。因此，课堂教学中教学材料的 安排、 教学活动的设计应该把语言材料和活动的交际性、 跨文化体验及语言认知作为重 要的原则。 教学材料除了教材所提供的以外， 教师还可以补充大量的其他现实生活中的 语言材料。 在课堂活动设计中， 应该充分考虑到语言形式与意义的关系以及所包含的文 化背景知识。 小学英语的话题包含着西方英语语系的文化烙印，涉及问候、购物、祝愿、饮食 等文化生活的各个方面。 由于民族的差异的背后包含丰富