如何调动学困生的学习兴趣.docVIP

如何调动学困生的学习兴趣 班集体中或多或少有在学习上感到困难的学生，我们称其为学困生。他们表现为：学习无兴趣、自信心不足、视作业为负担。其形成的原因多数是由低年级阶段持续长时间的学习困难、知识障碍积累、被动学习造成的，同时由于长期的学业失败而造成了心理自卑，丧失了学习兴趣。因此，帮助学困生改变学习困境，树立信心、调动学习的主动性是每个教师都必须面对的。 一 摸清状况，对症下药 针对学困生，首先对学生进行全面了解，有意识的进行家访活动，与家长或监护人取得联系，摸清学生的性格特点，优劣品质、成绩差的主要原因，从而对症下药。 我所教的三年级，有一个女同学，在班上成绩十分不理想，其家长十分担心。该生也受到班上同学的歧视，一度失去学习的信心。这时，我对学生进行了一次家访。了解到她在家中的种种原因，帮她找出问题，通过交心谈心，她很快恢复了自信，学习有了进步。 二、课堂教学要灵活多样，不拘一格。 高尔基说过：“兴趣是最好的老师”。因此，在教学中应充分挖掘教材中学生感兴趣的素材，使学生产生一种探索的欲望，使学习更有趣味性，学生对这一知识就很容易接受并能牢固掌握。 三、作业设计新颖、适量、适度，让其获得成功的快乐。 长期以来，教师布置作业一刀切，无疑给学困生造成心理负担。为完成作业只好抄袭蒙蔽老师，养成懒惰的习惯。因此，对学困生在布置作业时应精选、适量，必要时可给出提示，让学困生在独立完成作业