《应有格物致知精神》精品-八年级下册语文PPT课件.pptxVIP

应有格物致知精神丁肇中学习目标1．了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性。　2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。　3．感受科学实验精神的重要性，　树立格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。　认识作者，　整体感知。　 丁肇中(1936年1月27日—)，　美籍华裔物理学家。　1962年成为美国密西根大学物理学博士，　1969年任马萨诸塞理工学院教授，　主要从事高能物理学研究。　1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子。　后来有了一系列与之相关的新粒子的发现，　使粒子物理学进入了一个新的发展阶段，　因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。　现任美国麻省理工学院教授。　他曾多次回国探亲，　对祖国的科学事业极为关心。　在他领导的实验小组里，　中国派去的同志约占半数，　这些科学工作者在他精心指导下正从事基本粒子的研究工作。　论题和论点 论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张 论题是有待于证明的命题，　它仅是议论的问题或对象。　2．速读课文，　结合课文批注，　找出标示论题的语句、表达作者观点的句子。　本文论点:　应有格物致知精神(课文标题)。　全文论题:　中国学生应该怎样了解自然科学。　小组合作 划分层次第一部分(1段):　提出论题，　即中国学生应该怎样了解自然科学。　第二部分(2—11段):　针对论题进行回答分析，　该部分可分为三层。　第