小学语文_慢性子裁缝和急性子顾客教学课件设计(精选1).ppt

25 慢性子裁缝和 急性子顾客 部编本小学三年级语文下册第八单元 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想作者是按照什么顺序讲述故事的？ 慢性子 一卷布 交货 取衣服 箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄 服务 袖子 衬衫 负责 泄气 裁缝 手艺 慢性子 一卷布 交货 取衣服 箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄 服务 袖子 衬衫 负责 泄气 裁缝 手艺 我 会 读 xiānɡ kuā wāi chénɡ xiù fù xiè fénɡ chèn shān yì 先默读课文，按照时间顺序将课文分为四部分，再四人一组进行小组合作学习，完成课后表格，然后我们一起交流！ 默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 第一天 第二天 第三天 又过了一天 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 第一天 第二天 第三天 又过了一天 做一件合适的棉袄 第二年冬天做成 棉袄改成夹袄 为您服务，没说的 夹袄改成短袖衬衫 好办的很，没问题 短袖衬衫改成春装 不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装，因为布料还没有裁剪 分角色朗读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？ “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。……” 语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。 顾客夹起布料就要走。 小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 顾客说：“这么慢啊！” 急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？ “那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿 上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” 因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。 读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？ 1.把棉袄改成夹袄 秋天能穿 2.把夹袄改成短袖衬衫 夏天能穿 3.把短袖衬衫改成春装 春天能穿 急性子 对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？ “您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 为什么这么说？ “因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” 慢性子