小学-数学-北师大版(2014秋)-三年级下册-比 大 小.docxVIP

优质资料---欢迎下载 比 大 小 学习目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。 教学重点：会比较简单分数的大小。 教学难点：会比较简单分数的大小。 教学准备：彩笔，课本 教学合适：2课时 教学过程： 一、创设情境 同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。 二、探究合作 （书打到73页） 1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数，小组合作涂色。 EQ \F(1,4) EQ \F(3,4) 2、讨论：通过涂色，同学们认为哪个分数大?为什么？ 三、交流反馈 1、同学们小组合作画图，用图说明 EQ \F(1,4) 和 EQ \F(1,2) 哪个大吗？自己解决这个问题。然后教师讲解。 2、教师在黑板上图示 EQ \F(1,4) EQ \F(1,2) ，:问大家同意老师的判断吗？ 3、小组讨论。教师相机指导。 4、小组汇报。 四、当堂训练 1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。 2、在下面图形中涂出它的 EQ \F(1,4) 。