《金色的鱼钩》教学设计1.docxVIP

《金色的鱼钩》教学设计 1 学习目标： 快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。 抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、 舍己为人的精神。 认识本课 12 个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。学习重点： 品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。课时安排： 1 课时 教学过程： 一、出示课题，初读课文 出示课题：金色的鱼钩。 （1）朗读课题，应该强调哪个词？ （2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？ 学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。 快速默读课文。 （1）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？ 语言表达可以多种多样， 也不要求过分简练， 大致的意思是： 在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托， 照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。 （2）读了课文你有哪些疑问？ 对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题：①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？②课文为什么以“金色的鱼钩”为题？二、再读课文，深入理解 默 文，思考： 1935 年秋天， 四方面 入草地，当“我”和两个小同志病得 在跟不上 伍 ， 老班 接受了一个什么任 ？当 指 是怎么嘱咐的？ 出示句