_圆周角和圆心角的关系一等奖教案.docx

第三章 3.3 圆周角和圆心角的关系 (1)（学案） 姓名： 班级： 学号： 学习目标： 1. 了解圆周角的概念 ; 经历探索圆周角和圆心角的关系的过程 , 理解和掌握圆周角定理 ; 通过探索圆周角与圆心角的关系, 体会分类、转化、归纳等数学思想方法 比较圆心与圆周角的位置关系 ,体会分类思想 ; 在探索圆周角定理过程中 ,由特殊到一般 ,体会归纳思想 ; (3) 在探索圆周角定理过程中 ,把圆心角与圆周角的的关系转化为三角形的外角与内角的关系 ; 把一般情况 (圆周角的两边都不经过周心 )转化为特殊情况 ( 圆周角的一边经过圆心 ),体会转化思想 . 学习重点和难点： 重点：圆周角和圆心角的关系 难点：圆周角和圆心角的关系 教学过程： 一、复习引入 1、圆心角的定义 ? O 2、在同圆或等圆中，圆心角的度数和它所对的弧的度数的关系 ? B C 3、圆心角的顶点发生变化时，可能出现几种情况？动手画一画。 O O O B C B C B C A 一、 圆周角与圆心角 4、圆周角定义：顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫圆周角。 圆周角：角的顶点在圆上，两边是圆的两条弦圆心角：角的顶点是圆心，两边是圆的两条半径  O B C 5、下列图形中的角是不是圆周角？ 6、 下列图形中，哪些图形中的圆心角∠ BOC 和圆周角∠ A 是同对一条弧。 A A A A A O O D O O O B C D C B C B C B BC 7、探讨圆周角与圆心角的关系 做一做：画一个圆心角，然后再画同弧所对的圆周角。 1）用量角器量出这两个角的度数，你能得出什么结论 ? 2）一条弧所对的圆周角有多少个？圆心角呢 ? 3）虽然一条弧所对的圆周角有无数个，但它们与圆心的位置可归为三种情况： A A O O A O B C B C B C 定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 8、 定理证明： A  证明过程： （1）圆心在∠ BAC 的一边上。 O B C （ 2）圆心在∠ BAC 的内部。 O B C （ 3）圆心在∠ BAC 的外部 . A O B C 分析： 因为圆心角的度数等于它所对弧的度数， 所以圆周角的度数就等于所对弧度数的一半。 二、 练习： 9、求圆中角 X 的度数 A 120 O A O 70 x x C C B 10、如图，圆心角∠ AOB=100°，则∠ ACB= 。 11、如图，在直径为 AB 的半圆中，O 为圆心，C、D 为半圆上的两点， ∠COD=500 ，则∠ CAD=_________。 O B C A 12、在⊙ O 中，一条弧所对的圆心角和圆周角分别为 (2x+100)0 和 (5x-30)0 ， 则 这 条 弧 的 度 数 为 。 四、例题详解： 例 1、如图： OA 、OB、OC 都是⊙ O 的半径，∠ AOB=2∠BOC. 求证：∠ ACB=2∠BAC. O A C B 五、小结 ①圆周角定义。 ②圆周角定理及其定理应用。 方法上主要学习了圆周角定理的证明渗透了 “特殊到一般 ”的思想方法和分类讨论的思想方法。 六、课后作业： 13、如图，在⊙ O 中，∠ BOC=50°，求∠ BAC 的大小。 B C O A 14、AB、AC 为⊙ O 的两条弦，延长 CA 到 D，使 AD=AB，如果∠  D B ADB=23°，求∠ BOC 的度数。  O A C 六、词语点将（据意写词）。 1．看望；访问。 （ ） 2．互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ） 3．竭力保持庄重。 （ ） 4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ） 5．弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ） 七、对号入座（选词填空）。 冷静 寂静 幽静 恬静 安静 １．蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。 2．贝多芬在一条（ ）的小路上散步。 3．同学们（ ）地坐在教室里。 4．四周一片（ ），听不到一点声响。 5．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。 八、句子工厂。 1．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句） ___________________________________________________________________________ 2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句 子） ___________________________________________________________________________ 3．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。 （用关 联词连成一句话） ______________________________________________________________________