我是什么教学设计教学提纲.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《我是什么》教学设计 设计理念 1.本课设计以学生为主体，力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学 生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力 的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学” 。 2. 遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣。水对于学生来讲并不陌生，所以 教学过程中， 应根据课文的结构特点， 积极挖掘学生已有的生活经验， 让学生积极地参与到 学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法， 培养学生自主的学习意识， 使外在的 学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。 因此， 可以充分利用文中优美的词句， 引导学 生把课文读好，使他们在了解一些水的知识的同时接受语言文字的训练。 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写 8 个字