苏教版高中化学必修一教案-3.3　含硅矿物与信息材料.docxVIP

《含硅矿物与信息材料》的教学设计 教材分析 本单元按照人类使用含硅化合物的发展，以自然界存在的硅酸盐到单质硅的制备为线索，引导学生认识身边形形色色的硅酸盐，了解二氧化硅和硅的性质特点；使学生通过学习过程的体验，形成和发展正确地发现问题、解决问题的思想方法，学会从生活中去发现化学、研究化学、应用化学。教材主要安排了《硅酸盐矿物与硅酸盐主品》这一块内容，主要介绍了硅酸盐矿物的多样性，组成的复杂性，生活中应用的广泛性，介绍了三大硅酸盐产品，体现的思想是生活离不开化学，要从生活中发现化学，研究化学、应用化学。本节课在知识的理解上，亦无难点，对学生知识要求相对较低。如若单纯地让学生去自学这部分知识，学生很容易读懂，但日后的印象会如过眼烟云；若只是教师讲述，学生会有单调乏味之感。基于上述考虑，采用“自主学习、小组讨论”的教学方法。二、教学设计（?一）情景诱思 在中国古陶瓷收藏界，元青花一直就是收藏王冠上的“顶上明珠”。青花是运用天然钴料在白泥上进行绘画装饰，再罩以透明釉，然后在高温1300 ℃左右一次烧成，使色料充分渗透于坯釉之中，呈现青翠欲滴的蓝色花纹，显得幽倩美观，明净素雅。 清代龚轼在他的《陶歌》中这样称赞青花瓷：“白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。”同学们，你能说出青花瓷制作的主要原料吗?（此处设计可引起学生的学习兴趣，激起他们对探求泥