人教部编版第5单元蝉同步获奖省优获奖省一等奖教案9.docVIP

蝉 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感、态度与价值观  了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 品味语言， 学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。 通过默读、品味、批注等方式，弄清蝉的习性和成长规律，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。 学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 学习重点 理清说明思路，概括课文内容。 学习难点 品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。 学法指导 朗读法，批注法，点拨法。 教学过程 教学环节 教学内容 今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同 学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？ 环节一 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 新 课 学生自读，指名猜。（蝉） 导 有没有人知道这是谁的诗？ （虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗。 （生齐读古诗） 这世界上还有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于“蝉”的文章， 入 这节课就让我们跟随法布尔一起去了解蝉吧。 一、助学资讯 1. 作者简介 法布尔（ 1823－ 1915），法国昆虫学家。他没有专门学过昆虫学，但是依靠 他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究， 用大半生的时间和精力， 根据 观察所得的详细记录，写成了十卷本《昆虫记》。它以生动有趣的文笔，向人们 环节二 自 主 学 习  展现出