八年级下册语文文言文知识点.docVIP

PAGE 1 八年级下册语文文言文知识点 文言文是八年级下册语文学习中的一个难点，下面是由 为大家整理的八年级下册文言文知识点总结，希望大家可以帮助到大家! 八年级下册文言文知识点总结(一) 通假字 《与朱元思书》 1、 蝉则千转不穷(“转”通“啭”，鸣叫) 2、 窥谷忘反(“反”通“返”返回) 《马说》 1、 食马者不知其能千里而食也(“食”通“饲”，喂) 2、 才美不外见(“见”通“现”，显露) 3、 食之不能尽其材(“材”通“才”，才能，才干) 4、 其真无马邪(“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”) 《送东阳马生序》 1、 四支僵劲不能动(“支”通“肢”，肢体) 2、 同舍生皆被绮绣(“被”通“披”，穿着) 课外古诗 1、 最喜小儿亡赖(“亡”通“无”，没有) 2、 欲上青天览明月(“览”通“揽”，摘取) 《岳阳楼记》 1、 百废具兴(“具”通“俱，全，皆) 2、 属予作文以记之(“属”通“瞩”，嘱托) 《诗五首》 1、 玉盘珍羞直万钱(“羞”通“馐”，美味的食物;“直”通“值”，价值) 《与朱元思书》 1、 本文表达了作者热爱美好自然，避世退隐的高洁志趣，对追求功名利禄之徒的蔑视。 2、 作者写富春江水之美，先写“水皆缥碧”，这是写水之清;次写“千丈见底”写水之深;接着写“游鱼细石，直视无碍”，这是写水之清;最后用“急湍甚箭，猛浪若奔”来写水之急。作者将富春江水写得有静有动，突出了富春江水“异”的特点。 3、 写景往往采用“化静为动”的手法，使静景呈现出一种动态之美。本文中“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用了化静为动的手法。 4、 文中采用以声衬静的句子是：泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 5、 表达了作者蔑视功名利禄，表现自己高洁志趣的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。 6、 写山音的句子是：泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嗡嗡成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 《五柳先生传》 1、 文章从思想、性格、爱好年、生活状况等方面塑造了一位独立于世外的隐士形象，赞美了他闲静少言、不慕荣利、安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。 2、 表现五柳先生喜爱读书的句子是：好读书，不求甚解。 3、 五柳先生名号的由来的句子是：宅边有五柳树，因以为号焉。 4、 全文的中心句是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 5、 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。与不慕荣利相照应。 6、 表现五柳先生总体性格的句子是：闲静少言、不慕荣利 7、 描写五柳先生生活状况的句子是：环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 8、 表现五柳先生对理想社会向往的句子是：无怀氏之民与?葛天氏之民与? 9、如何评价“不求甚解”的读书方法：这是一种很好的读书方法，不拘泥于单个词句的理解，更着眼于整体感知，不似抠字眼，寻求真谛，扩大阅读量，是一种科学合理的读书方法。 八年级下册文言文知识点总结(二) 《记承天寺夜游》 一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头bull; 明月几时有》、《江城子 密州出猎》 二、解释句中加点的词： 念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的清澈透明。 户：窗户 水(月光)中藻、荇(水草，这里指竹子和柏树的影子)交横 三、把下列句子译成现代汉语 1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇(水草)。 3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了! 四、填空 1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。(主旨句) 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。(2)人生感慨。(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。 五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由) 第二层：(4句)观月赏景。(写景、描绘月夜庭中美景) 第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀) 六、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含