八年级下册语文知识点苏教版.docVIP

PAGE 1 八年级下册语文知识点苏教版 在苏教版的教材中我们学习了八年级下册的哪些知识点呢?下面是由 为大家整理的八年级下册语文知识点苏教版，希望可以帮助到大家! 八年级下册语文知识点苏教版(一)白杨礼赞 一.重点字词 。 蜿蜒(wān yaacute;n) 黄绿错综(zōng) 毡子(zhān) 锤炼(chuiacute;) 主宰(zǎi) 无边无垠(yiacute;n) 坦荡如砥(dǐ) 倦怠(dagrave;i) 倔强(juatilde; jiagrave;ng) 婆娑(piuml; suō)潜滋暗长(qiaacute;n) 恹恹欲睡(yān) 旁逸斜出(yigrave;) 不折不挠(naacute;o) 虬枝(qiuacute;) 晕圈(yugrave;n) 挺拔(baacute;) 秀颀(qiacute;) 鄙视(bǐ) 二.文学常识背记知识清单 茅盾(1896mdash;mdash;1981)作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 三.课文内容 1. 全文抒情线索是什么? 白杨树实在是不平凡的。 2. 白杨树象征了什么? 白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 3. “楠木”象征了什么?作者写它的目的是什么? “楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人(诸如国民党反动派)，作者写它的目的是为了以树比树(白杨树和楠木)，以人比人(北方农民和国民党反动派)，以达到艺术效果的一致、谐调和完整。 4. 把白杨树和楠木进行对比用意如何? 这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派的愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③以高昂的斗争精神赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。 5.中心大意是：本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 八年级下册语文知识点苏教版(二)石榴 一.重点字词 。 奇崛(juatilde;) 枯瘠(jiacute;) 辟易(bigrave;) 犀利(xī) 玛瑙(nǎo) 柔媚(macirc;i) 金罍(latilde;i) 丰腴(yuacute;) 唾津(tuicirc;) 潜溢(qiaacute;n) 争妍(yaacute;n) 皓齿(hagrave;o) 盎然(agrave;ng) 锈彩(xiugrave;) 束缚(fugrave;) 二.文学常识背记知识清单 郭沫若(1892mdash;1978)，原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性 三.课文内容 1.作者是以怎样的顺序描画石榴的? 枝叶mdash;mdash;花朵mdash;mdash;果实 2.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情? 喜欢夏天，(衬托)更喜欢夏天的心脏 3.夏天、夏天的心脏有什么特点? 热烈、充满活力、积极向上、坚贞刚勇(紧 张、热 烈、急 促，象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命) 4.本文是单纯的状物吗?作者通过石榴寄寓了怎样的深意? 托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴外在特点和内在品 格具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，讴歌了民族气节和高尚情操，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 八年级下册语文知识点苏教版(三)散步 一、重点字词 1.注音。 分歧(qiacute;) 蹲(dūn)下 2.解释下列词语。 (1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2)粼粼：形容水的明净。 (3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、文学常识 《散步》的作者是莫怀戚。 四、课文剖析 1.写法精讲 (1)叙事波澜起伏，引人入胜。文章写个波澜：一是“母亲要走大路”，“儿子要走小路”;二是等到“我”出于爱母之心决定走大路时，事情偏偏又不照“我”的决定发展，母亲要改走小路。真是一波未平，一波又起。这两处波澜不仅使记叙摆脱了平铺直叙的弊病，而且展示了“我”对母亲的挚爱