最新北师大版七年级数学上册《有理数的乘方一》教学设计(精品教案).docxVIP

第二章 有理 数及其 运算 9．有理 数 的乘方（一） 一、 学 生起点分析 学生的知 识技能基 础：学生在小 学已经学习过 非负有理数的乘方 运 算， 并且知道 a×a 记作 a2，读作 a 的平方或 a 的二次方 ,前几 节课 ， 学生已掌握了有理 数的乘法法 则，具备了进一步学习有理数的乘法运算 的知识技能基础. 学生的活动经验基础：在以往的 学习过程中，学生经历了不同类型 的数学活动，积累了较为丰富的经验，合作学习的能力和探究 学习的意 识都有明显的进步，尤其是语言表达能力的提高， 为本节课的学习奠定 了重要的基 础 . 二、 学习 任务分析 新版教科书在学生熟练掌握了有理 数的乘法 运算的基 础上，尤其是 在学生具备了一定的 学习能力和探究方法的基 础上，提出了本 节课 的具体学习任务，理解有理 数乘方的意 义，掌握有理 数乘方的概念， 学会 有理数乘方的运算，本 节课的教学目标是： 1、 在现实背景中，感受有理数乘方的必要性， 理解有理数乘方的 意义； 2、 掌握有理 数乘方的概念，能进行有理 数的乘方 运算； 3、经历有理数乘方的符 号法则的探究过程，领悟乘方运算符号的 确定法 则 。 三、 教学过 程设计 本节课设计 了六个环节 ：第一 环节：引入情境， 导入新课；第二 环 节：定 义乘方，熟悉 概念；第三 环节：例题练习，乘方运算；第四 环节：随堂演练，符号法 则