第2课《对岸(第2课时)》优秀精品学案设计【冀教版】九年级语文上册.docVIP

对岸 课前预习 易读错写错的字 耕耘( 豺狼( 野鹜( 沐浴( ) 诧异( 犁 ( 文章主旨 《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽， 抒发了作者对生活、对自然、对故乡 、对亲人的热爱。 课堂练习 1. “我”为什么。如此向往对岸呢 ?请结合文中三幅图画回答。 2. 这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这 有什么作用？ 为什么每一部分的最后都要写“我长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望与理想?“如果您不在 意”说明了什么 ? 课后复习 必做题 1. 语言风格 泰戈尔素有“人类 的儿童”之称，他有一颗不泯的童心，他也乐此不疲地在作品中表 现童心的纯真与美丽。 这首散文诗在表现童心时有一个特点： 作者并不是以一个、 成人旁观 者的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的“形迹”，而是自己进入角色，潜化成一 个儿童，以儿童的口吻来叙说， 这样就使孩子的童心、天真稚态直接跃然纸上，具有感人的 艺术魅力。 选做题 1、写作技法 全文用隔行分段的形式自然分为三部分、层次清晰。作者采用间隔反复的手法， 造成 回环往复的气势， 全文每部分的最后， 都用相同的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫 的愿望与理想。抒发了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然的情感。 2、借鉴应用 这篇散文诗创造了许多美丽的画面，每个画面自成一个段落：河边渡船、  耕田者、牧 牛人、苇塘中的