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初中地理课堂教学策略分析 地理是一门很重要的学科，它不仅包含了自然科学知识 和人文科学知识，还将思想品德教育、情感教育等融为一体， 对于促进学生的全面发展具有积极的意义。近年来，在新课 程改革不断深入发展的背景下，初中地理教学也在进行着不 断的改革和完善。但是，由于受到传统应试教育理念的影响， 在初中地理教学中，教学理念、教学模式等都还存在很多问 题，教师的教学还停留在传统应试教育的基础上，没有形成 与时俱进的教学理念。本文基于初中地理课堂教学存在的问 题，阐述了有关的应对策略。 一、初中地理课堂教学现状 （一）地理学科被边缘化 众所周知，地理学科涵盖着丰富的知识，不仅包括自然科学 知识，还包括人文科学知识，所以加强地理教学，不仅可以 增强学生的爱国主义情感，还可以强化学生的唯物辩证思 想。此外，地理学科还可以增强学生的环境保护意识。但是， 在当前的初中地理教学中，地理学科却有着被边缘化的趋 势。出现这样的教学现状，一方面源于中国考试制度的存在。 相对其他学科来讲，地理学科并不纳入初中的升学考试科 目，很多学校为了提高升学率，压根不重视地理教学；另一 方面，学生在地理学习中缺乏学习的动力，觉得非升学考试 科目不应占据学习的时间。这些问题的存在，严重影响了初