《草文化》班本课程纲要.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 《草文化》班本课程纲要 钟立娟 第一部分 前言 我校多年来，追求特色办学，逐渐形成了独特的、相对稳定的、优质的办学风格，学校已成功开发了“五源泉”系列校本课程。为使我校的校本课程更加契合我班的班级精神和《完美教室蓝皮书》的资源特点，我青青小草中队，积极开发《草文化》班本课程。本课程以青青小草中队为基地，进行开发与实践，立足我班的师生实际，充分运用班级中的各种资源，旨在拓展我“完美教室”的小草精神，力求成为我校校本课程的必要补充，进而形成学校的教育品质。 小草是生活里最常见的植物，但却是最不平凡的植物。当春天刚到的时候，它就探起了头，凝神注视着这熟悉而又陌生的世界，它的一生可能会遭到许多人的践踏，而它却总是笑脸相迎，它不像树一样高大，不像动物一样有灵性…… 秋天到了，小草依然直起了腰，迎接秋的光临。但小草们不会对春天那样的激情，因为它们变老了，宛如一位位老人在操场上、空地上、田野里……但它们知道“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 它们默默无闻，随风摆动。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”只有这样才能让小草们长大。 小草，从不被名利所左右;不以物喜，不以己悲，对生活充满着热爱，以淡然的姿态面对四季的变化，不在蝇营狗苟中给自己酿造烦恼。正因为小草的平凡而又顽强的精神，所以它的伙伴遍布天涯海角。 人应该拥有小草的这种精神，它虽然没有大树的伟岸身影，也没有罂粟花般妖艳的笑容，更没有那种招蜂惹蝶的浓郁香气。但它朴素无华的精神令人称赞！小草，不管河边路旁，也不管山坡石缝，无须特意地浇水与施肥，只需一点泥土和水就能茁壮成长;小草，从破土而出到开花結果，始终保持其本色，平淡无奇，小草的情趣和依恋就是这样的朴实而又丰富！ 如果每个人，从小就有小草的魄力，才会对每一个人有一颗宽容的心，这个世界才会更加美好！ 小草的精神正是我们这个社会所缺少的，也是我们的孩子们所需要的，这也是我们的校园所要传承的精神。 一、课程性质 “草文化”课程是依托“青草中队”的班级精神，充分挖掘小草的内涵，紧扣小草“平凡而又顽强”的精神，教育孩子“做一个平凡而又顽强的人”为目标。力求该理念成为引领师生前行的明灯。通过我们师生的努力，使孩子在小学阶段的成长如同小草破土而出、茁壮成长，让班级成为孩子们的乐园、家园与学园。 二、课程基本理念 “离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这是古人对小草本色最真实的写照，这也是诗人对小草精神最崇高的赞赏。 草，一种平凡的植物，它随处可见。在人们的眼里，草犹如大海中的一滴海水，沙漠中的一粒黄沙。人们都说，小草非常弱小。是啊，它的确是很不起眼，又柔弱又矮小。它不像五彩缤纷的鲜花那样娇嫩醒目，惹人喜爱;也没有参天大树那样的魁伟身躯，不能把双手伸向天空，招人眼球;但它具有顽强的生命力。 大风可以把树木的枝干吹断，大雨可以把鲜花的花瓣打落，但它们却奈何不了嫩绿的小草。大风大雨过后，鲜绿的小草又很快恢复它那往日的模样，那样宁静，毫发无损。它那么有韧性，那么坚强。 小草是生命力的象征，更是绿色环保的代表。如果没有小草，大地上就没有了生机;如果没有了小草，大地上就会变得无聊和乏味;如果没有了小草，大地上就会没有了生命。 草，不像花那样争芳斗艳，不像树那样高大雄伟。但却有一种朴实顽强的精神。这正是我们中华民族自强不息的精神，我们不就是需要发扬这种精神吗？ 现在的小学生在溺爱中成长，就像温室里的花草。小草的精神，正是他们所需要的，因此，引导孩子们要学习小草那种坚韧不拔、锲而不舍的精神。今后，无论遇到什么困难，受到什么挫折，都要像小草那样勇敢坚强！更要像小草那样，为社会奉献出自己的一片绿意！不追求虚荣，要做一个朴实顽强的“小草”！ 开展以“草文化”为核心的班本课程研究，这一系列活动的开展，不仅仅是让学生对小草的生长以及各种形态有进一步的了解，更是通过最初的认识到深入感受小草的精神，从而内化为自己做人的方向，用小草精神指引自己前行，让每个孩子都深入其中，最终成为班级的一种文化，让青青小草中队的每一个孩子不是简单地认识小草，而是在丰富多彩、有意义的活动中开拓视野、提高综合能力，用小草精神时刻激励自己。 三、课程设计思路 “活动是载体，活动是激励，没有活动就没有活力。”因此放大特色的效应，积极开展各种形式多样、寓教于乐的草文化活动，为学生提供较为宽阔的空间和较多的实践机会。草文化系列活动，主要围绕“草的生长特点”“草的作用”“草文化特色活动”“草文化精神传承”四个主题，结合班级实际情况，坚持以实践体验为原则，把班级的“草”文化系列活动与各科教学有效融