小学语文教学中教师的语言特点研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学语文教学中教师的语言特点研究 巨晓花 摘 要：小学语文教学作为主要的中国文化传播途径，对教师的语言要求是非常的高，同样的语言，不同的老师说出来就会产生不同的效果，为了进一步优化小学语文课堂教学的效果，研究小学语文教学中的语言特点是必不可少的。 关键词：小学语文;课堂教学;语言特点 一、具有规范性 小学语文语言教学中最为主要的特点就是具有较高的规范性。小学生由于年龄较小，心智还尚未得到发展，对世界充满了好奇心，往往会对周围的人进行模仿和学习，而教师作为小学生除了父母以外接触最为频繁的人，会不自觉间对教师的行为进行学习和模仿，这就要求教师在日常的教学中要注重对自身行为举止的规范，要为学生树立一个积极的、健康的、向上的正面形象。因此，教师在使用语言时也一定要注重措辞，要具有较高的规范性，以实现可以为学生树立榜样的作用。根据实际的调查显示，儿童在对语言进行学习的最佳时期就是小学阶段，处于这个阶段的儿童都具有极高的模仿能力，会不自觉地对老师的语言进行模仿，所以小学语文教师在教学的过程中要注重自身语言的应用，尽量要采用高质量的教学语言来对学生进行知识的传授，帮助学生获得较强的语言能力，特别是要注意语音、词汇、语法等方面的应用，为学生的语言学习提供一个良好的学习氛围和语言环境。例如部分教师在教学过程中会不自觉地带有