《探究浮力的大小》教案 (1).docVIP

《11.2科学探究：浮力的大小》教学案例（第1课时） 授课地点：　　物理实验室 授课时间：　　1课时 【仪器材料】　　 石块、弹簧测力计、盛有水的水杯 【 教学目标 】 　　1.知识与技能 　　认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。 　　2. 过程与方法 　　通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。 　　3. 情感、态度与价值观 　　结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神。 　　 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 一、实验探究——浮力 　　（ 1 ）调查：洗澡时进入浴盆，感觉自己身体变轻的同学举手示意一下；（学生参与） 　　绝大多数同学参与并认同有这样的感觉； 古希腊的阿基米德在很久以前跟你们有同样的感受； ? 　　（ 2 ）将一个小木块放进水里，它会漂起来； 　　学生观察； 　　教师：生活中还有很多这样的例子，请同学们举出例子。 　　学生举例； 　　引导得出浮力概念：这种能让物体浮起来的力叫做浮力； 　　根据这些事实，我们认识到漂浮在液体上的物体受到浮力的作用； 　　绝大多数学生已经有这样的“浮”起来的概念，所以他们很容易理解浮力的概念；他们知道把物体向上托的力就是浮力； 　　（ 3 ）如果我们游泳时，将自己的身体