六年级上音乐教学反思美丽的夏牧场_人教新课标.pdfVIP

《美丽的夏牧场》教学反思 接到要为人教版小学音乐教材拍摄录像课的通知，我喜忧参半。我庆幸自己有这样难 得的机会，但如何来上好这节课，我不得不冷静下来深入思考。如何体现《全日制义务教育 音乐课程标准（实验稿）》所要求的以“音乐为本”的原则？如何使学生的潜能得到最大程 度的发挥？在设计课时，我针对以上问题，又结合高年级学生心理和年龄特征，进行了以下 几种教学尝试。 一、坚持以审美教育为核心 当今音乐教学的第一任务，应该是对学生进行审美教育。我认为高年级的音乐教学应力 求简单的音乐知识技能教育与高度的审美艺术教育相结合。设计这节课时，我把侧重点放在 了思想情感的挖掘上，最大限度地简化知识技能。在师生共同感受、创造、表现音乐美的同 时，引导学生对音乐作品结构特征和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作 用。 二、媒体运用要恰当得体 我们常看到在一些课堂上，为了“丰富”教学内容，把多媒体课件做得花里胡哨，人为 地加入与教学不相干的画面，表面热热闹闹，实际却没达到音乐教学目的。在本节课中，我 始终抓住了明晰的教学主线，通过多媒体的多种感官刺激，使学生了解哈萨克民族相关的音 乐文化，在有限的时间内，捕获了大量的信息，排除了在教学形式上摆花架子的问题。使多 媒体的运用在此处起到了较好的“辅助”与“提升”作用。