基于核心素养的高中英语单元整体教学策略研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于核心素养的高中英语单元整体教学策略研究 摘 要：自2020年我国教育部以“发展学生核心素养”回答了“立德树人”这一教育使命之后，如何在各学科教学中落实核心素养教学就已经成为最重要的教育宗旨，高中英语教师应积极渗透核心素养教学理念，据此优化单元整体教学计划，以便切实优化英语教育的人才培养质量，为学生的长远发展做准备。从积极整合听、说、读、看、写语言任务，选择探究式英语教学方法，挖掘单元整体的隐性德育内涵三个角度来分析高中英语教师应该如何围绕核心素养教学来组织单元整体教学活动。 关键词：高中英语;核心素养;单元整体教学;策略分析 《普通高中英语课程标准（2020年版）》（以下简称新课标）这份纲领性文件中明确对英语学科的核心素养内容进行了全面分析，从“语言能力”“文化意识”“思维品质”与“学习能力”四个方面提出了具体要求，围绕高中生的知识结构、英语交际、道德品格、学习行为等现实问题进行了客观分析，客观表现出了英语学科的整体教育价值。那么，高中英语教师便要积极分析英语核心素养内涵，据此调整、优化与完善单元整体教学活动，以便真正为学生的终身发展做好充足准备。 一、积极整合听、说、读、看、写语言任务 语言学科的基本目的是培养学生的现实交际能力，优化学生的语言水平，英语学科亦然，所以新课标将“语言能力”作为最基本的