六年级上语文导学案表里的生物_语文s版(无答案).pdfVIP

22 《表里的生物》 课型：略读课 执笔： 审核： 教学目标： 1、指导学生认识“蝎、蟋蟀、蝈”4 个生字，读读记记：“蝎蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和谐、 呈现”等词语。 2、引导学生朗读课文，读懂课文内容。 3、体会课文表达的意思，激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神。 重难点：培养学生养成强烈的求知欲和探索精神 课时安排：一课时 教学过程： 一、预习检测 1.导入新课 出示课题，根据课题让学生试着提出问题， 2. 初读课文，注意读准字音，对于预习时画出的生字新词，多读几遍达到读准读熟。 3. 组长组织完成字词的识记理解。 第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。） 第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来。 第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。 不理解的词语 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．默读课文，理清层次 ⑴本文写了＂我＂的什么事？请用简要语言概括出来． ⑵根据文章内容本文可分成几部分，并概括段意。 ５．细读课文，理解内容，回答问题。 ⑴小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来？请在书上用铅笔画出来。 ⑵“我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲