小学数学练习课教学流程精.docxVIP

小学数学练习课教学流程 (一创设情境 ,回顾梳理 (二深化练习 ,巩固拓展 1、巩固新知 —— 基本练 教师应根据新授课的内容创设良好的问题情境 ,有针对性地出示仿照例题性质的练习题 ,对学生进行基本知识层面上的重点练习。教师在设计练习时要力求把握基础 ,使练习有助于学生对基础知识的理解、对基本技能的形成及对数学思想方法的巩固。 2、克服定势 —— 变式练 小学生在练习过程中 ,常常会产生一定的思维定势 ,出现按习惯思路思考问题 ,按一定的模式解答问题的心理倾向。碰见常规题型 ,思路比较清晰 ,解题速度快 ,而对叙述形式稍有变化的习题便难以应付。为此 ,在练习设计中 ,教师要围绕知识点的本质 要素 ,编写变换图形方位、条件叙述的顺序、数量关系等要素的变式题组 ,给学生提供充分、全面的变式练习 ,帮助他们掌握本质 ,触类旁通。 3、串线联网 —— 综合练 这是为加强知识间的联系 ,扩展思维广度的练习。练习的目的是帮助学生把新 知识及时纳入原有的知识系统中去 ,使新旧知识紧密联系 ,融为一体 ,以培养学生综合 运用知识的能力。练习题的设计既要有重点 ,又要有综合性。重点部分要深入练 ,易 混易错的对比练 ,通过同中辨异 ,异中求同 ,达到把握知识本质 ,使新旧知识串线联网的 目的。 4、拓展延伸 —— 发展练 对知识的理解和掌握 ,对于认知水平较高的学生来说是轻而易举的事。如果让这