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触摸春天语文听课记录 教学目标： 1、学习本课生字新词，在具体的语言环境中理解重点词语“惊讶、张望、灵性、缤纷”等。 2、借助课文中主要的人和物的关系，理清文章的主要思路，并学习概括课文的主要内容。 3、找出文中描写盲童的语句，以点带面，抓住重点词，联系上下文，体会文中含义深刻的句子。 4、在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，深切体会盲童安静的内心世界，感受生命的美好及对生活的积极向上 教学过程： 一、揭题谈话，触摸课题 1、揭题《触摸春天》齐读 2、指导读题：春天怎么能触摸呢？这是一个富有诗意的课题，请同学们清清嗓子，再读课题。 二、初读课文，触摸文路 1、检查预习：我们知道课文主要的人和物是谁？说说他们之间的关系。 2、借助文中主要的人和物————盲童、“我”、蝴蝶进行课文思路的梳理，然后练习概括课文主要内容 3、师点拨初读感知的方法，即如何触摸文章的思路：快速浏览课文，想想文章先写什么，接着写什么，最后写什么？在连起来说说。 三、品读课文，触摸语言 第一层面：自读圈划 让学生圈划描写安静的’语句，并解决一些朗读上的障碍。 第二层面：品“灵性” 1、找切入口（唯有一处对盲童称呼不用“安静”）：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真