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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 对做好小学班主任工作的几点思考 康爱莲 摘 要：一个班级中良好的班风与浓厚的学风对学生核心素养的发展有着至关重要的作用。而无论是班级中良好班风的形成，还是浓厚学风的形成，都与班主任工作密不可分。为了做好班主任工作，班主任教师必须要热爱学习，在不断学习中更新理论;热衷交流，在彼此交流中借鉴经验;勤于反思，在深刻反思中扬长避短;家校合力，在家校共育中齐抓共管以及注重评价，在有效评价中指明方向等。将在理论联系实际的基础上，围绕上述几个方面展开浅显论述。 关键词：小学;班主任;工作策略 有人说：“孩子就好比是一张白纸，如果不给他们画上美丽的图画，那么，他们就很有可能遇墨即黑。”而教育就是在孩子这张“白纸”上面涂上美丽图画的基本方式。教育包括家庭教育、学校教育等。在学校教育中，班主任教师的作用更大。毫不夸张地说，班主任工作的成效，对于一个班级中孩子的健康成长有着至关重要的作用。 对于每一位小学班主任而言，为了着力提升班主任工作的成效，必须要想方设法探索与优化班主任工作策略。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合班主任工作实际，浅显谈一些对做好小学班主任工作的几点思考。 一、热爱学习，在不断学习中更新理论 在小学班主任工作过程中，班主任教师或多或少地会遇到各种棘手问题。为了更为彻底、更为有效地解决这些棘手问题，班主任教师必须要寻找理论支撑与现实依据。唯有在理论联系实际的基础上，班主任教师才能有效解决各种棘手问题。 正因为班级管理知识在提升班级管理工作方面的重要性，所以小学班主任教师必须要热爱学习。唯有在不断的学习之中，班主任教师才能与时俱进地更新自身的理论知识。而随着班主任教师理论知识的更新，其能力也就能够得到显著提升。 比如说，在教育信息化时代，班主任教师可以关注一些与班级管理工作相关的微信公众号。在这些微信公众号中会随时推送一些与班级管理工作相关的文章。通过阅读这些文章，班主任教师就可以及时学习一些与小学班级管理工作相关的理论知识。 比如，班主任教师可以自行征订或购买一些与班主任管理工作相关的期刊或教育专著等。班主任教师通过阅读这些期刊或教育专著，就可以及时更新自身理论知识，并从中借鉴一些班级管理方面的成熟经验等。 由此可见，为了有效解决在班级管理过程中出现的各种棘手问题，班主任教师必须要热爱学习，将学习班级管理知识作为提升自身管理能力的一种制胜法宝。 二、热衷交流，在彼此交流中借鉴经验 有人说：“交流与学习，这是提升与发展所需的亘古不变的条件，对于国家如此，个人亦如此。”“他山之石，可以攻玉。”为了有效解决班级管理过程中出现的各种问题，班主任教师不仅要依据科学的理论知识，还要根据成熟的管理经验。而如果班主任教师仅仅局限于自身的工作积累经验，那么，其积累的经验必定也就会是有限的。 萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”这位班主任教师在管理班级的过程中积累了这样一种经验，那位班主任教师在管理班级的过程中积累了那样一种经验，显然，他俩各自有一种经验。但是，如果他俩相互沟通、彼此交流，那么，他俩都会拥有两种经验。正因为如此，每一位班主任教师必须要热衷于线上与线下的交流。通过线上与线下的交流，每一位班主任教师就会积累更多的成熟经验，而这些成熟的经验又会成为他们解决班级管理过程中各种问题的一种利器。 例如，小学班主任教师可以加入一些“三通两平台”中人气较旺的班主任工作协作组。在这些班主任工作协作组中会定期或不定期地分享一些阐述班主任工作经验的理论文章。不仅如此，协作组管理者还会围绕这些理论文章发起一些话题。协作组其他成员在围绕这些理论文章讨论交流的过程，也正是他们积累與交流经验的一个过程。 再如，班主任教师要积极主动地参与学校政教处组织的班主任经验工作交流会。仔细聆听与认真学习身边的班主任教师在管理班级方面的成熟经验与有效做法等。当然，在这样的班主任经验分享与交流会上，班主任教师也可以提出一些自身在班级管理过程中遇到的棘手问题，请求其他同仁帮助解决等。 当然，班主任教师除了要在线上线下与同仁交流之外，还要尽可能地创造机会与一些名师型、专家型班主任交流，据此更快地促进自身的专业化成长。 三、勤于反思，在深刻反思中扬长避短 孔子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。”唯有在不断的反思中，我们才能更为清晰地认识自我，才能在今后扬长避短完善自我、提升自我、成就自我。对于班主任教师而言，又何尝不是如此呢？ 人非