人音版 音乐 七年级下册 拉德茨基进行曲.pdfVIP

第一单元 拉德茨基进行曲 一．教学目标 （1）乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识 （2）了解乐曲的背景及作者，感受乐曲的风格特点及认识其适用场合 （3）能够哼唱给人留下印象深刻的旋律；运用积累的经验判断出粗略的曲式结构，并通过 聆听尝试判断和理解详尽的曲式划分；通过感受体会比较出本单元所学乐曲速度和力度的差 别 二．学情分析 在以前的学习或者生活中接触到过进行曲，但仅停留在感性的感知的层面，对进行曲 的体裁、类型、速度、社会功能缺乏了解和认识。 三．教学重难点 乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识 四．教学过程 （一）：以教师提问的方式回顾进行曲的概念 （二）：初听乐曲，要求： （1）判断出乐曲的曲式结构 （2）哼唱留下印象深刻的旋律 （三）：简介《拉德茨基进行曲》曲作者及创作背景 （四）：第二次聆听《拉德茨基进行曲》，要求: (1)听后哼唱给你留下印象最深刻的旋律，争取比第一 次记得更熟、唱的更准。 (2)本乐曲为三部曲式结构ABA,请在第一段和第二 段结束时主动迅速的举起你的手。 (3)用语句或者是几个词语描绘一下这首乐曲的风格特点 （五）：通过再次聆听和感受，尝试判断或理解详尽的曲式划分（给出详尽的曲式结构图）。 要求： 用心感受主题的变化及间奏,并按要求用不同的动作表示出乐曲的曲式结构 (引子和间奏用 举过头顶的拳头表示,主题的变化用交换举手表示) （六）：通过乐曲的聆听记忆，请选择出abcd主题各表现出怎么样的情绪或形象（给出选 项） （七）：听音乐体会感受进行曲的步伐节奏 引子和间奏：听节奏预备 A段：跟随音乐的节奏左右手交替拍腿 B段：跟随音乐节奏原地走步 （八）：了解《拉德茨基进行曲》常适用的场合 （九）：回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用。 要求： （1）比较各乐曲的速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏,乐曲不停步伐不停。 （2）尽量表现出乐曲的情绪。 （十）：通过刚才的步伐感受比较各乐曲的速度和力度（给出选项做出选择） （十一）：回顾比较五首乐曲（用表格显示出曲作者、乐曲情绪特点、力度、速度），加深 对本单元所学进行曲的记忆。 教学活动 活动1 【活动】感受进行曲的步伐节奏 活动设计和要求 回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用。 要求：（1）比较各乐曲的速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏,乐曲不停步伐 不停； （2）尽量表现出乐曲的情绪