公开课《找规律》说课稿.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 一、说教材 1、教材分析 “探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之 一，是隶属于 《标准（2011）》中“数与代数”领域的正式教学内容， 标准要求第一学段的学生探索简单情境中的的变化规律，本课时实际 上是培养学生的“模式化”思想发现“规律”其实就是发现一个“模 式”。并能运用多种方法表示“模式”的特点。 2、教学目标 出于对教材的理解，我拟定了一下四个教学目标： （1）、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根 据规律指出下一个物体，掌握找规律的方法。 （2）、通过涂色，摆学具，画一画，猜一猜等活动，培养学生的动手 能力，激发学生的创新意识。 （3）、让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 （4）、培养孩子的“模式化”思想。 3、教学重点难点 本节课的教学重点是：发现图形或事物的排列规律，掌握找规律 的方法。教学难点是体会一组图形的规律，能用自己的语言表述 找出的规律。 二、学情分析 规律一词其实对孩子们来说并不陌生，他们在生活中已经接触到 一些规律性的现象， 学习必备