第一部分 专题十 第1课时.pptx

;高考命题轨迹;“纸带类”实验;“纸带类”实验;拓展创新实验;拓展创新实验;拓展创新实验;拓展创新实验;高考题型1 长度测量及读数;;例1　 (2019·安徽蚌埠市第二次质检)用螺旋测微器测量一根导体棒的直径，刻度如图1甲所示，读数为__________________ mm；小明用游标为20分度的游标卡尺测量某个圆筒的深度，部分刻度如图乙所示，读数为________ cm.;拓展训练1　(2019·广东揭阳市第一次模拟)某同学用频闪照相法“研究小球的自由落体运动”，选择一张清晰的频闪照片，剪掉前面小球重叠部分进行研究，如图2.已知小球在释放位置时，球心与刻度尺的零刻度线对齐. 根据照片中刻度尺的数据，请读出小球运动到照片中第5个像点时下落的高度为________ m.;拓展训练2　(2019·山东烟台市第一学期期末)图3中游标卡尺的读数是________ mm，螺旋测微器的读数是___________________ mm.;;例2　(2019·安徽蚌埠市第三次质量检测)某小组利用橡皮筋(弹力满足胡克定律)“验证力的平行四边形定则”，如图4甲所示，把贴有白纸的木板放在水平桌面上，他们将完全相同的三根橡皮筋的一端都固定在结点O处，另一端分别系上细线，仍保证橡皮筋原长相同，测得原长L0＝4.40 cm.沿平行于纸面的方向分别通过细线将三根橡皮筋拉至某一长度(在弹性限度内)，保持状态不变，如图乙所示，记录此时结点的位置和三根橡皮筋另一端的位置，量出三个端点到结点O的距离分别为L1＝9.40 cm，L2＝8.40 cm，L3＝7.40 cm.若三根橡皮筋产生的弹力分别为F1、F2、F3，图中已作出F1的图示.;解析　根据题意得出三根橡皮筋的形变量分别为Δx1＝9.40 cm－4.40 cm＝5.00 cm，Δx2＝8.40 cm－4.40 cm＝4.00 cm，Δx3＝7.40 cm－4.40 cm＝3.00 cm，橡皮筋的弹力与形变量成正比，按比例作出平衡时F2和F3的图示、两个力的合力F合的图示，以及共同作用相同的力效果F的图示，如图;拓展训练3　(2019·河南省八市重点高中联盟第三次模拟)一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中：;解析　当弹力为零时，弹簧处于原长状态，故原长为x0＝8 cm，;(2)乙同学使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图丙所示. 下列表述正确的是_____. A.a的原长比b的长 B.a的劲度系数比b的大 C.a的劲度系数比b的小 D.测得的弹力与弹簧的长度成正比;(1)实验步骤如下： ①弹簧测力计挂在绳套1上竖直向下拉橡皮筋，使橡皮筋的结点 到达O点，记下弹簧测力计的示数F； ②弹簧测力计挂在绳套1上，手拉着绳套2，缓慢拉橡皮筋， 使橡皮筋的结点达到O点，此时绳套1沿0°方向，绳套2沿120°方向， 弹簧测力计的示数为F1; ;③根据力的平行四边形定则计算绳套1的拉力F1′＝________；;④比较________________，即可初步验证力的平行四边形定则.;(2)将绳套1由0°方向缓慢转动到60°方向，同时绳套2沿120°方向不变，此过程中保持橡皮筋的结点在O点不动，关于绳套1的拉力大小的变化，下列结论正确的是______. A.逐渐增大 B.先增大后减小 C.逐渐减小 D.先减小后增大;解析　保持绳套2方向不变，绳套1从图示位置向下缓慢转动60°，此过程中保持橡皮筋的结点在O处不动，说明两个细绳拉力的合力不变，作图如下：;;例3　(2019·吉林“五地六校”合作体联考)如图7甲所示装置可以进行以下实验： A.“研究匀变速直线运动” B.“验证牛顿第二定律” C.“研究合外力做功和物体动能变化关系”;(2)已知小车的质量为M，盘和砝码的总质量为m，且将mg视为细绳对小车的拉力，为此需要满足m?M.前述A、B、C三个实验中，________不需要满足此要求.;(3)如果用此装置做“研究合外力做功和物体动能变化关系”这个实验，由此可求得如图乙纸带上(纸带上除O点以外的其他点为连续点且相邻两点时间间隔为T)由O点到D点所对应的运动过程中，盘和砝码受到的重力所做功的表达式W＝________， 该小车动能改变量的表达式ΔEk＝__________.由于实验中存在系统误差，所以W________ΔEk(选填“小于”“等于”或“大于”).;解析　纸带上由O点到D点所对应的运动过程中，盘和砝码受到的重力所做功的表达式：W＝mgx4；;拓展训练5　(2019·全国卷Ⅰ·22)某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行探究.物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图8所示.已知打点计时器所用交流电的频率为50 Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有