杨园中心小学小学法制校本课程纲要.pdf

杨园中心小学 “小学法制”校本课程纲要 杨园中心小学 “小学法制”校本课程纲要 本校“小学法制”校本课程属于义务教育阶段 1——5 年级学习法律知识的 本校“小学法制”校本课程属于义务教育阶段 1——5 年级学习法律知识的 课程，其价值在于通过学法、实践探究活动，帮助学生初步形成适应现代社会生 课程，其价值在于通过学法、实践探究活动，帮助学生初步形成适应现代社会生 活所必需的法律意识，依法规范自己的行为，培养辨别是非和依法行事的能力。 活所必需的法律意识，依法规范自己的行为，培养辨别是非和依法行事的能力。 一、课程概况： 一、课程概况： 1 1、课程名称：小学法制 、课程名称：小学法制 2 2、课程类型：拓展性课程 、课程类型：拓展性课程 3 3、适用年级：一至五年级 、适用年级：一至五年级 4 4、课时安排：每周一课时，每课时 35 分钟，每学年按 32 周计；每月两次 、课时安排：每周一课时，每课时 35 分钟，每学年按 32 周计；每月两次 法制教育专题活动，一学年计 16 课时。一至五年级法制教育课时总课时 240 课 法制教育专题活动，一学年计 16 课时。一至五年级法制教育课时总课时 240 课 时。 时。 5、执教教师：以班主任为主，挑选部分优秀教师执教该课程。 5、执教教师：以班主任为主，挑选部分优秀教师执教该课程。 二、课程元素： 二、课程元素： （一）课程背景： （一）课程背景： 伴随着经济的迅速发展、社会开放程度的不断提高，人们的生活方式日趋多 伴随着经济的迅速发展、社会开放程度的不断提高，人们的生活方式日趋多 样化、个性化，个人的价值观念、思维方式和生活习惯更是发生着显著的变化， 样化、个性化，个人的价值观念、思维方式和生活习惯更是发生着显著的变化， 更多的人认识到发展中的中国需要一个民主与法制的社会来与之相匹配，未来的 更多的人认识到发展中的中国需要一个民主与法制的社会来与之相匹配，未来的 各类人才亦必须是具有 良好法制观念和强烈法律意识的集各类素养于一体的综 各类人才亦必须是具有 良好法制观念和强烈法律意识的集各类素养于一体的综 合体。 合体。 当前，我国的民主与法制正在向纵深发展和推进，未来几年国家的奋斗目标 当前，我国的民主与法制正在向纵深发展和推进，未来几年国家的奋斗目标 是建立一个文明的法治社会。为建设一个文明的法治国家，打好公民法制基础， 是建立一个文明的法治社会。为建设一个文明的法治国家，打好公民法制基础， 学校必须重视未成年人的道德、法制建设，培养小公民的法律意识，使他们从小 学校必须重视未成年人的道德、法制建设，培养小公民的法律意识，使他们从小 就掌握基本的法律知识,养成遵纪守法的文明行为习惯。 就掌握基本的法律知识,养成遵纪守法的文明行为习惯。 近年来，由于浦东开发开放，学校的生源结构发生较大变化，外来民工子女 近年来，由于浦东开发开放，学校的生源结构发生较大变化，外来民工子女 70% 80% 70% 80% 占 左右，学生家庭条件艰苦，家长文化层次较低 （ 以上为初中以下文化 占 左右，学生家庭条件艰苦，家长文化层次较低 （ 以上为初中以下文化 层次），家长学生法制观念淡薄，学生行为规范养成训练难度大周期长。传统的 层次），家长学生法制观念淡薄，学生行为规范养成训练难度大周期长。传统的 小学法制教育不符合 “二期课改”的精神和要求。小学法制教育被忽视，没有专 小学法制教育不符合 “二期课改”的精神和要求。小学法制教育被忽视，没有专 门的法制课程，更没有专职的法制教师。法制教育内容孤立、刻板，学生面对与 门的法制课程，更没有专职的法制教师。法制教育内容孤立、刻板，学生面对与 自己的认知水平、生活经验严重脱节的法律条文难以理解；学法兴趣和积极性不 自己的认知水平、生活经验严重脱节的法律条文难以理解；学法兴趣和积极性不