基于语料库的英汉构词对比与翻译.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于语料库的英汉构词对比与翻译 打开文本图片集 摘 要：英汉对比应该占有丰富的语言素材，这样归纳出来的规律才具普遍性，研究结果才更具价值。故语料库建设问题应当引起从事英语语言对比研究的学者关注。因此，基于语料库的英语构词以及翻译教学与研究可以提供大量生动的例子，通过观察语言层面上两种语言构词的静态差异，尤其通过翻译而呈现出的动态变化，可以帮助学习者熟悉语言背后的思维差异。 关键词：语料库;构词;翻译;外语教学;派生词 词缀法是能产性最高的英语构词法。纵观英语发展史，派生词一直起着积极的作用。[1]英语词缀近337个。[2]相比较而言，汉语形态标记欠发达，汉字不因时态或词性而变形。据统计，汉语词缀数量最多不超过100个，其中包括了“非-”“准-”等新兴词缀，以及类词缀“半-”“好-”等[3] ，以上词缀多从印欧语系借入，故数量上远没有英语丰富，使用范围也不及英语广泛。故英语中许多派生词，如outlaw（使……不合法）、enlist（谋取……支持）、disown（否认同自己有关）、multi-cultural（多元文化的）、greenery（对环境问题的关注）等在汉语中常出现词汇空缺，即缺少对应的汉语词汇。 英汉对比应该占有丰富的语言素材，这样归纳出来的规律才具普遍性，研究结果才更具价值，然而，这种归纳法研究太少了。[4]故语料库建设问题应当引起从事英语语言对比研究的学者关注。基于语料库的研究方法尤为适用于语言对比研究和翻译研究。[5]。基于庞大、系统的数据库资源，可以通过更大范围、更精准地收集或检索语料，对语料进行提炼和提升。[6]有鉴于此，本研究通过检索英汉科普平行语料库（ECPCPS），以派生词为切入点，探讨英汉构词的异同，在此基础上寻求有效的英语构词教学的途径，从而提高学生的外语应用技能和跨文化素养。 一、英汉构词差异的文字渊源 英语属于拼音文字，单词由26个英文字母拼合而成，是一种表音文字。历史上，英语和其他语言的接触和融合从未间断过，相比汉语，英语经历了跨越时空的巨大变革。[7]这些语言既包括同一个日耳曼族的语言，也包括相隔万里的其他民族的语言。在盎格鲁-撒克逊语基础上形成的古英语就有凯尔特语和拉丁语的投影。后来先后出现了和古诺尔斯语、法语、希腊、拉丁语等语言之间的融合和冲突。在语言接触影响下，英语不断从其他语言中汲取养分。这些养分既包括拼写、读音上的变化，也包括词汇上的影响。英语不仅仅借入大量的外来词，而且也引进了丰富的构词手段，尤其是派生词缀，这样我们就不难理解为什么英语以派生词为主的构词手段异常丰富。 汉字一开始就走上了与拼音文字截然不同的道路，这在当代世界各民族中也是仅存的。[8]汉字是“依类象形”，以形状来理解抽象，多由图画构成，以此彰显视觉效果，而且还能区分同音词语的语义差异。余光中曾这样描写汉字之美，“譬如凭空写一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？”[9]因此，汉字多借助“雨”部首偏旁，创造出美丽的“霜、雪、霞、霂”，骇人的“霹、雳、雹、雷”等。与汉字“雨”对应的英语单词rain则不容易产生“杏花春雨江南”“清明时节雨纷纷”等诗情画意。尽管rain等表示自然现象的词也会用于隐喻，然而它所吸收的概念却多为“数量多、力量大、影响深”。所以，汉字作为表意文字，以“双音词化”为特点，很容易将两个或多个作为词素的字并列起来，而不受其形式的束缚。 汉语属于分析型语言，英语则是从综合型向分析型发展的文字。[10]所谓综合型语言，是指这种语言主要通过词的形态变化来表达语法意义。英语的形态变化相对丰富，因此用于标示语法范畴，表达语法意义。所谓分析型语言，是指这种语言中缺少形态标记，语法关系主要不是靠词本身的形态来表达，而是通过虚词、语序等手段来表达。不过，由于历史、文化、思维、社会等非语言因素以及语言本身因素的制约，不仅不同语言之间，而且同一种语言也存在共存互补的情况。 二、英漢构词特点的思维差异 英语词缀来源杂，数量多。在语法化作用下，一些词汇的具体词义渐渐漂白，演化成构词词缀，这往往与新事物、新概念、新思想的产生有很大联系。此外，这种差异也体现在思维类型的不同。韩少功曾谈到过英汉语言在“形象”和“抽象”上的差异： “中国人重thing，欧洲人重being;中国人重know，欧洲人重know to know。为了实现这一点，英语词性转化灵活，轻松跳槽，不断向上抽象化和演绎化，be可以加上一个ing，可以再加上ness，可以再加上self，这样一级级往逻辑迷宫里转化和掘进。……Otherne