湖南省雅礼中学2020-2021届高三语文上学期入学考试试题(含解析).docxVIP

垠新文档 可修改欢迎下载 垠新文档 可修改欢迎下载 -I- -I- 垠新文档 可修改欢迎下载 垠新文档 可修改欢迎下载 -I- -I- 湖南省雅礼中学2019届高三语文上学期入学考试试 （含解析） 本试卷共四道大题，22道小题，满分150分。时量150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下而的文字，完成下而小题。 新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法：“语境对一个陈述语的明 显的歪曲，我们称之为反讽。”显然，这是一个非常宽泛的左义。“反讽”槪念的目的仍然 是揭示语义在文学文本中的复杂变化。根据新批评“文学性”观念，文学文本的基本特征是 语义朦胧和语义多重。“反讽”这一语言现象正好符合这一文学泄义。正因为这个原因，“反 讽”就成为新批评最常用的概念之一。 从语义学立场来看，“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言现象。 在“反讽”中，字面上的意义与实际的意义有所不同甚至截然对立。根拯语言学观念，任何 一个符号都存在于一左的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。“反讽”产生的原理 同样如此。在“反讽”现象当中，语言符号巧妙地使用某个特左的语境，从而让一个符号不 再表达其本义，而是表达另一个相反的意义。这样，一个“反讽”就产生了。 从符号学能指与所指构适角度看，“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂情形。 语言