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对课程教学设计方案的评价（自评） 单位（学校）： 编号： 课程名称 数学二次函数的图像（二） 总 分 设 计 者 赵玲玲 适合年级 初三 权 达 到 等 级 备 注 评 价 项 目 重 优 良 中 差 （得分） 值 (5分) (4分) (3分) (2分) 教学目标的表述 2.0 5 对教学对象（学习者）特征的分析 1.5 4 学科知识和能力结构框架的建立 1.5 4 各知识点目标体系的结构 1.5 5 重点和难点的确定 1.5 3 学习资源的积累 1.5 5 自主学习活动的安排 1.5 4 是否符合课程标准的要求 2.0 5 信息技术在课程教学设计中的体现 2.0 3 对学生创新思维和创造能力的培养 1.5 4 设计方案在教学过程中的实践 1.5 待定 设计方案的实践效果 2.0 待定 您认为该设计方案最有价值和最吸引人的方面有哪些？ 1、 对教学目标、预备能力、学习内容层次的分析比较详细； 该设计方 2、 教学流程的设计参照学习者特征和学科本身特点，比较重视教学目标的呈现与预备技能的 案的特点 备，在练习中引入了形成性评价，注意课堂总结； 3、 教学媒体的选择也考虑到了可行性； 4、 能使学生扎实地学到课本知识； 您认为该设计方案不足之处有哪些？请提出建设性意见。 1、 在前端分析中没有对教学的重难点进行分析，在后来的教学流程设计中虽然引入了重难点，但 对设计方 因为前端分析的不到位，在设计题目时也没能很好地体现对教学中重难点的处理； 案的改进 2、 没有实践，无法知道对课堂各个环节的时间安排是否合理； 意 见 3、 方案对教师的要求较高，教师的引导能力不强容易使课堂沉闷； 4、 对学生创新能力、协作能力的培养有所体现但不多； 您的总体感受和建议。 比较传统 对设计方 案的评论 评价人： 赵玲玲 评价日期： 2226 年 月 日 课 堂 教 学 评 价 表（自评） 授课教师：_____________课程名称：_____数学二次函数的图像（二）_________________授课年级： _______初三________评价人：____赵玲玲_________ 评 价 指 标 达 到 等 级 编 一 完 大部 基本 部分