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学习必备 欢迎下载 弧长公式教学反思 本次授课思路：圆周长公式——弧长公式——弧长公式变形式，由此类比导出扇形面积 公式。重点强调培养学生解决实际问题的能力。但由复习到新授的衔接不够流畅，对学生的 思维启发不够，课堂气氛不活跃。本次课主要内容是弧长及扇形面积的计算。不仅强调学生 会运用公式，而且要理解算法的意义。引例的设计主要考虑了学生生活实际，学生的心理规 律和认识背景，放弃了课本的引例，选择了很多实际问题，这样能够激发学生的学习欲望， 调动学生积极性，让学生积极动手、动脑，解决实际问题。使学生在经历数学知识发生、发 展、形成的“再创造”活动中，获取广泛的数学活动经验，进而促进自身的主动发展。 从新课标的要求来看，现在的数学教学的出发点应是关注学生健康和谐的发展。具体 地说有如下几个方面： 1、三维目标体系（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的有机结合。数学 教学应该有效地将知识与技能作为其它两个目标（或者具体化为数学思考，解决问题，情感 与态度）的有效渗透，并且要把握学生学习的具体情况，有效地有序地进行。 2、课堂的主体是学生，教师应该引导学生积极主动地进行学习。要让学生在学习过程 中进行观