五年级上册数学教案-分数的基本性质 北师大版 (7).docVIP

数学导学案设计 学科：数学 年级：五年级 授课教师： 审批人： 课题 分数的基本性质 课时 1 课型 新授+展示 学习目标 1.利用图形感知并理解掌握分数的基本性质 2.理解分数的基本性质的到过程，学会运用分数的基本性质 学习重点 分数基本性质的推导过程和分数基本性质的应用 学习难点 分数基本性质的推导过程和分数基本性质的应用 学习准备 带阴影部分的长方形纸片，圆形纸片 预习导学 7分钟 小明看了一本书的，表示什么含义？ 动手写3个真分数，假分数，带分数，并观察小结它们三者各自的特点 把下面带分数化成假分数，假分数化成带分数或者整数并小结互化方法 3 eq \f(2,5) , eq \f(9,4) , 2 eq \f(7,9) , eq \f(16,7) , eq \f(24,8) 在下面图中分别涂出 eq \f(2,3) ， eq \f(4,6) ,比较两个图形中阴影部分，并记录下你的发现 【知识链接】分数的意义：表示把某一整体平均分成若干份，表示其中一份或者几份的数 合作探究 精彩展示 15分钟 探索活动： 1.用分数表示情景图中的涂色部分 观察三张图片，比较它们的涂色阴影部分，和小组同学合作总结你们的发现？ 2.继续探索，用分数表示情景2中的圆中阴影部分，和小组同学合作，思考，是否和情景1中得出的结论相同 你们的发现是（ ） 2.小结探索结果: 【学法指导】 小组同学合作，动手用圆形纸片代替大饼，剪一剪，画一画，并与同学交流，展示你们小组的想法 【温馨提示】比较图中的阴影部分表示的分数，观察三个分数的分子分母的变化，小组总结结论并展示你们的想法。 测评反馈 拓展延伸 15分钟 试一试 eq \f(2,3) = eq \f(( ),18) eq \f(6,21) = eq \f(2,( )) eq \f(3,5) = eq \f(21,( )) eq \f(27,39) = eq \f(( ),13) 完成P44页1题涂一涂，填一填 完成P44页2题在括号里填上恰当的数 完成P44页3题，观察途中那几个图形的面积不是整个图形面积的 eq \f(1,3) ?并说一说为什么？ 在下图中用彩色涂出这张方格纸的 eq \f(3,9) eq\f((1,3) 【指点迷津】 运用分数的基本性质 理解 eq \f(3,9) 的意义是涂色的关键 盘点收获 3分钟 我的反思