圆的认识教学反思 .pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 圆的认识教学反思 九道乡八里小学 姚维满 《圆的认识》是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形 等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。教材注重从学生的生活经验和知 识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验，促使 学生逐步归纳、内化，上升到数学层面来认识圆。 从设计的角度反思： 1.重视学生的自主探究。 设计时改变许多教师在探究前为学生提示或者出示探究步骤的做法，充分让 学生感受跳起来摘苹果的乐趣。我认为那样看起来是学生自己探究，但是还是在 教师条条框框的约束下进行的，到底为什么要这样做学生并不清楚。这样失败的 几率可以说微乎其微，当然就谈不上分析失败的原因。积极主动的教学时间准确 把握固然重要，学生探究的结果也很重要，但是学生的情感体验和失败经验更重 要，我们没有必要害怕学生得不出结果。 2.敢于跳出教材。 在备课过程中，我发现先画圆然后认识半径、直径并不合理，造成学生在交 流中难以准确表述。所以就先认识再画圆，这样做也得到了许多教师的肯定。 3