12.2三角形全等的判定（第2课时）.pptVIP

（1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）我们是怎么探究出“SAS”判定方法的？用 “SAS”判定三角形全等应注意什么问题？ （3）到现在为止，你学到了几种证明两个三角形 全等的方法？ 课堂小结 （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）我们是怎么探究出“SAS”判定方法的？用 “SAS”判定三角形全等应注意什么问题？ （3）到现在为止，你学到了几种证明两个三角形 全等的方法？ 课堂小结 例题讲解，学会运用 证明：在△ABC 和△DEC 中， ∴　△ABC ≌△DEC（SAS）． ∴　AB =DE （全等三角形的对应边相等）． 　　利用今天所学“边角边”知识，带黑色的那块．因 为它完整地保留了两边及其夹角， 一个三角形两条边的长度和夹角的 大小确定了，这个三角形的形状、 大小就确定下来了． 应用“SAS”判定方法，解决简单实际问题 　　问题2　某同学不小心把一块三角形的玻璃从两个 顶点处打碎成两块（如图），现要到玻璃店去配一块完 全一样的玻璃．请问如果只准带一块碎片，应该带哪一 块去，能试着说明理由吗？ 课堂练习 　　图甲与图丙全等，依据就是“SAS”，而图乙中 30°的角不是已知两边的夹角，所以不与另外两个三角 形全等． 八年级 上册 12.2 三角形全等的判定 （第2课时） 课件说明 本节内容是在学生已探明了两个三角形全等至