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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 重视数学思想教学,关注学生发展 綦春霞，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长，教授，博士生导师。全国教育学会课程专业委员会常务理事，全国教育学会基础教育评价专业委员会常委理事，全美教育研究会理事。国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。 《中国教师》：2020年版课程标准有一个十分明显的变化，即在课程目标中明确提出“四基”，除了教师熟悉的“双基”（基础知识、基础技能）外，还增加了“基本思想”“基本活动经验”。您能否为大家谈一谈什么是数学的基本思想与基本活动经验，如何将其贯穿于数学教学活动之中？ 綦春霞：其实，课程标准实验稿中，就已经关注了学生的基本思想与活动经验等内容，只是隐含在课程目标的基本知识之中，而没有作为一条明线凸显出来。本次课程标准修订中，“基本思想”“基本活动经验”被单独提了出来，我觉得是很有必要的。 经历十年课改之后，无论是在学术界，还是在教学实践中，大家对学生主体、对教育的认识已有很大改观。大家已经意识到仅仅关注知识技能是不够的，必须考虑人的因素，发展学生的数学素养，增加人的活动经验这部分内容。 另外，“基本思想”这部分内容是我们国家比较有特色的方面。早在20世纪80年代，数学界就针对相关的数学思想进行了深入持续的探讨。这方面的理论研究成果甚至比国外还要多。因此，基于理论研究的工作与