清明上河园研学课程教案教学案例设计教学研究教育专区-清明上.pdf

《步入历史画卷——梦回千年大宋》 《步入历史画卷——梦回千年大宋》 研学课程教案 研学课程教案 授课对象：初一年级学生 授课对象：初一年级学生 授课人数：40 授课人数：40 课程时间：6 小时 课程时间：6 小时 一、背景分析 一、背景分析 清明上河园是国家的一个标志，是以北宋画家张择端的 清明上河园是国家的一个标志，是以北宋画家张择端的 《清明上河图》为蓝本，按照原比例建造的一个 5A 级景区。 《清明上河图》为蓝本，按照原比例建造的一个 5A 级景区。 国家旅游局给清明上河园的定位是“步入画卷，梦回千年”； 国家旅游局给清明上河园的定位是“步入画卷，梦回千年”； 外籍游客评价说这儿是 “古代迪士尼，宋装嘉年华”。2010 外籍游客评价说这儿是 “古代迪士尼，宋装嘉年华”。2010 年上海世博会中华艺术宫的镇馆之宝就是一个动态版的巨 年上海世博会中华艺术宫的镇馆之宝就是一个动态版的巨 形清明上河图，由此可见这样的一个公园在中国的地位。在 形清明上河图，由此可见这样的一个公园在中国的地位。在 这儿不仅仅可以看到一个现代开封城的园林，更重要的是实 这儿不仅仅可以看到一个现代开封城的园林，更重要的是实 实在在的游览了一幅立体的世界名画，走进了一座千年以前 实在在的游览了一幅立体的世界名画，走进了一座千年以前 的世界第一大都市。在这里可以研究宋代建筑风格、风俗人 的世界第一大都市。在这里可以研究宋代建筑风格、风俗人 情，可以观看大型实景演出，尤其是一些非物质文化遗产的 情，可以观看大型实景演出，尤其是一些非物质文化遗产的 展示。 展示。 二、学情分析 二、学情分析 从学生的知识层面来说，在课本上学习了太多的宋代诗 从学生的知识层面来说，在课本上学习了太多的宋代诗 词，两宋的历史，对宋代的政治、经济、军事、文化以及社 词，两宋的历史，对宋代的政治、经济、军事、文化以及社 会生活各方面的情况已有初步认识。 会生活各方面的情况已有初步认识。 从学生的年龄特征来说，初中一年级的学生对外面的世 从学生的年龄特征来说，初中一年级的学生对外面的世 界充满了好奇，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜 界充满了好奇，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜 欢探究问题，表现 自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强 欢探究问题，表现 自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强 的历史知识上，学习情感外显。 的历史知识上，学习情感外显。 三、 教学目标 三、 教学目标 （一）教育 目标 （核心素养） （一）教育 目标 （核心素养） 1.人文底蕴——人文积淀：岳飞枪挑小梁王的经历。 1.人文底蕴——人文积淀：岳飞枪挑小梁王的经历。 2.科学精神——勇于探究：曾经的世界第一城市是怎么没落 2.科学精神——勇于探究：曾经的世界第一城市是怎么没落 的？ 的？ 3.科学精神——批判质疑：《清明上河图》的理解，描绘的 3.科学精神——批判质疑：《清明上河图》的理解，描绘的 是繁华喧嚣，还是带有忧患意识的 “盛世危图”。 是繁华喧嚣，还是带有忧患意识的 “盛世危图”。 4.实践创新——技术应用：体验蹴鞠、推铁环，制作木板年 4.实践创新——技术应用：体验蹴鞠、推铁环，制作木板年 画。 画。 5.责任担当——国家认同：对比曾经的汴京和现在的开封， 5.责任担当——国家认同：对比曾经的汴京和现在的开封， 意识到只有祖国的繁荣昌盛才是人民幸福生活的保证。 意识到只有祖国的繁荣昌盛才是人民幸福生活的保证。 （二）课程目标 （二）课程目标 1.价值体认：通过参观清明上河园，了解宋代生活在政治经 1.价值体认：通过参观清明上河园，了解宋代生活在政治经 济文化中心的人民的生活状态，更深刻的了解中国传统民俗 济文化中心的人民的生活状态，更深刻的了解中国传统民俗           文化，增强民族 自豪感。 文化，增强民族 自豪感。 2.责任担当：纵观开封城的兴衰交替，认识到国家对于人民 2.责任担当：纵观开封城的兴衰交替，认识到国家对于人