教案比较阅读《听颖师弹琴》与《李凭箜篌引》.pdfVIP

. 浅议音乐诗歌的阅读方法 鲁教版《唐诗宋词选读》第二单元出现了愈的《听颖师弹琴》和贺的《凭箜 篌引》两首音乐诗歌， 于是我就这两首诗歌以比较阅读的方式进行了音乐诗歌鉴 赏模式探究。 教学目标立体化。 知识与技能层面通过比较二首诗在容和表达技巧方面的异同进行学法建模， 归纳音乐诗歌的比较阅读方法； 过程与方法层面则以诵读法和小组合作探究为主 进行深入挖掘； 情感态度与价值观层面则是从复杂多变的乐声中体会人生的酸甜 苦辣。 作者经历为先导。 清代学者王国维说过： “有我之境, 以我观物 , 故物皆著我之色彩。 ”因此以 作者生活经历为先导能使学生更容易把握作者心深处的情感。 愈（768-824 ），字退之，自称郡望昌黎，幼丧父，兄会抚养之。 19 岁的愈 赴长安参加进士考试，三次皆不中，直到第四次，才考中进士。此后又连续应吏 部博学宏词科考试， 三次皆不中。 直到 29 岁才在董晋幕府中得到了一个观察推 官的微小官职。 36 岁时，任监察御史，不久因上书论天旱人饥、减免赋税，而 被贬为阳山县令。 元和十一年， 47 岁，屡次上书剖析政事，希望革除弊端，结 果屡遭贬斥，一不小心由中书舍人降为太子右庶子，此时创作《听颖师弹琴》 。 贺（ 790～816 ），字长吉，号四明狂客。世称长吉、 鬼才、 诗鬼、昌谷、 奉礼，与白、商隐三人并称唐代“三” 。 因仕途失意，就把全部精力用在 写诗上。外出时背一破囊，得句即写投囊中，暮归足成诗篇。他的母亲见 他作诗辛苦，责怪说： “是儿要当呕出心乃已尔。 ”虽家道没落，但勤奋苦 学，获得了“乡贡进士”的资格。但贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃， 当避父讳，不得举进士。最终贺遭馋落第。一生愁苦多病，仅做过 3 年从 九品微 官奉礼郎 ，因病 27 岁卒。 文本探究为基础 引导学生在自主合作学习的基础上进行小组合作探究， 比较两首诗歌在容和 表达技巧方面的异同点。这是进行总结音乐诗歌鉴赏模式的基础。 课文 容相同点 容不同点 《听颖师弹琴》 1、写音乐及 1、开门见山先写音乐， 再引出作者， 感受。 无时间、地点、乐器材质。 2、总体先写 2、直接描摹音乐的文字占一半多。 音 乐 再 引 出 3、音乐节奏曲折多变，折射出作者 乐师。 起伏多变的人生。 3、都写到了 4 、无论写音乐还是写感受，处处寄 凤凰的叫声 托诗人情感。 5、押韵 . . 《凭箜篌引》 1、乐器材质—时间—乐声—乐师— 地点。 2、直接描摹音乐的文字仅两句。