小学数学_《比例的意义和基本性质》教学课件设计.ppt

导航 上页 下页 结束 导航 上页 下页 结束 导航 上页 下页 结束 导航 上页 下页 结束 导航 上页 下页 结束 青岛版五四制五年级下册 第五单元 信息窗1 比例的意义、基本性质和解比例 从图表中，你知道了哪些数学信息？ 运动会报名 男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海 女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟 第一天运了2次 共运16吨 共运32吨 运输量和运输次数的比各是多少？ 一辆货车两天运输大麦 芽情况如右表。 运输次数 运输量（吨） 第一天 第二天 2 4 16 32 第二天运了4次 运输量和运输次数的比各是多少? 16 2 32 4 : 第一天运输量与运输次数的比： 它们有什么关系？ 第二天运输量与运输次数的比： : 16÷2 = 8 32÷4 = 8 比值 相等 两个比相等，可以写成下面的等式 16 ∶ 2 = 32 ∶ 4 表示两个比相等的式子叫作比例。 16 ︰2 32 ︰ 4 ＝ 内项 外项 组成比例的四个数，叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。 也可以写成 16 2 32 4 16 2 32 4 : : = = 内项 外项 小组讨论∶ 在比例里，两个外项与两个内项之间有什么关系呢？比例的基本性质又是什么呢？讨论结束后完成下面的表格。 返回 比例的基本性质探究卡 4 0∶2 = 6 0∶3 内项 外项 和 差 积 商 我的发现∶ 62 43 58 37 120 120 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 返回 120 ∶6 = 100 ∶5 外项 内项 内项积是∶ 6 × 100＝600 外项积是∶ 120 × 5 ＝ 600 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这是比例的基本性质。 返回 根据比例的基本性质，我们可以求出比例中的未知项。 20 ∶ 25 = 4 ∶ x 解∶ 20 x = 25 × 4 20 x = 100 x = 5 4 x = 5 × 9 解∶ 4 x = 45 x = 11.25 像上面这样，求比例中的未知项，叫作解比例。 返回 3 ∶10 = 9 ∶30 外项 外项 内项 0.6 ∶0.2 ∶ = 1、指出下面比例的外项和内项。 课堂练习 内项 2、你能利用比例的基本性质把下面 的比例补充完整吗？ 2 : 1 = 4：( ) 10 : 2 = ( ) : 3 8 : 20 = ( ): 5 2 15 2 学以致用 3、解比例 课堂小结 通过本节课的学习， 你有哪些收获？ * * * * * 导航 上页 下页 结束 导航 上页 下页 结束 导航 上页 下页 结束 导航 上页 下页 结束 导航 上页 下页 结束 * * * * *