教师的诚信问题.docx

教师的诚信问题 其一，科学研究缺乏诚信精神。 科学研究需要实事求是的态度， 来不得半点虚假。实事求是的态度，源于诚信的道德。没有诚信，就 做不到实事求是。 对于时下教育行业， 一些教育工作者科学研究缺乏 诚信的精神。首先，抄袭严重。公正地讲，绝大多数学者都是在认认 真真做事，踏踏实实做人。多年冷板凳广坐”出了严谨的论文；多年 苦行僧广修”出了顶尖的理论观点。但是，热衷于搬弄“洋货” ，借 “评介”之名，行剽窃之实，更有甚者，直接把别人公开发表了的研 究成果完全或部分地占为己有，有的甚至占有别人尚未发表的成果， 致使有学生现抄现卖， 无论是学期论文还是暑期社会凋查报告， 一概 从网上下载，并大言不惭声称： “天下文章一大抄”。比如，北京某著 名大学的博士生导师王某某公然剽窃国外名教材的文字十万字， 也正 因为这一“抄”，让他从圈内知名到全国闻名。其次，编造数据。有 的科研数据不真实，甚至篡改捏造，应付了事，致使科研牲质异化。再次，虚假评价。 在项目评审或论文审读评价中，一些专家学者出于朋友关系、师生情谊，对验收的项目、学术论文和毕业论文等，进行“友谊”验收、“友谊”评价。这些场合无非就是互相吹捧，拿钱走人。 其二，教书育人缺乏真诚态度。 “师者，传道、授业、 解惑也。” 教师要履行好这些职责，必须具有真诚的教书育人的态度。但是，事 实上，时下有些教师受个人利益的驱动， 在教书育人上不能秉持这样 的态度。在高校， 有的教师忙于在社会上兼职赚钱，把教书育人作为 自己的“第二职业” ，随随便便调课甚至缺课。有的教师上课不认真准备教案，只是放放视频来打发时间，或者东拉西扯，文不对题。这就造成高校中普遍存在的老师假装在上课，学生假装在听课的风气。 在中小学，虽然政府三令五申禁止中小学生补课， 但上有政策下有对策，补课之风屡禁不止。 当然，我们不能说 “补课都是教师惹的祸” ，但有人说：“丰厚的收入是补课热的‘加温器’ ，一些教师平时每天晚上给学生补一节， 双休日、寒暑假每天给学生补 4~5 节课，每个班至 少 20 人，每名学生每节课收取 20~30 元补课费，这样算下来一年收人高达十几万元，这便使得越来越多的老师不顾学校和教育部门禁止，加人‘黑班’补课队伍中。 ” 其三，教学管理缺乏规则意识。这主要体现在两个方面。一个方面是学历文凭批发卖。正常而言，一个人要想获得文凭，需要通过多年的寒窗苦渎，需要自身不断的刻苦努力，需要通过人学考试。但是，时下很多人认为这种努力是“过时”的。他们的理由是，因为有的学校现在不需要学生进行入学考试， 不需要学生寒窗苦读， 只需要学生交钱，就可以授予文凭。另一方面是招生信息不真实。招生信息是考生报考某个院校的参照。院校的招生信息对考生来讲至关重要。 但是现在有些院校招生信息不真实的情况随处可见。 有些院校为了招揽学生，肆意夸大院校的优势。更有甚者，招生腐败问题层出不穷。 2013 年，北京某著名高校的招生处处长持假护照 “跑路”被抓。其所交待的招生等问题涉案金额达数亿元之多， 为此该校暂停自主招 生一年