中学语文 古诗文朗读节奏的划分 练习题（含答案）.docVIP

古诗文朗读节奏的划分 【课标要求】 1.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 2.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。 3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 4.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 5.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 清单：句子朗读节奏的划分 读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。 正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 文言语句停顿的规律：总起来说，应把握“两个原则”，遵循“十个规律”。 把握“两个原则”，遵循“十个规律” 一、两个原则： 1．结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保