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基于“互联网+”的立体化教学模式在临床实践教学中的应用 “互联网+ ”战略是全国人大代表、腾讯董事会主席兼CEO马化腾在第十二届全 国人民代表大会第三次会议向人大提出的四个建议之一，马化腾解释说，“互联网+ ” 战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各 行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。立体化教学模式更强调教学参与者 的多边互动和多种学习方式的共存发展，在教学内容立体化、教学资源多元化和教学 方式现代化等方面具有突出的特点，是树立学生创新意识、激发学生创新思维、培养 学生创新能力的重要途径[1]o本次研究是以“互联网+ ”为背景，以改变教学模式、 教学理念更新、增加教学途径、提升教学力度和培养学生综合能力为根本目的，来探 索和提升带教老师的教学方法和业务能力。 一、研究对象和方法 1、 研究对象 以本校医疗系临床专业180名学生，随机分为两组，均为同一年级、相同授课内容以及 相同授课老师，A组90名学生为实验组，运用“互联网+”模式进行学习；B组90名学生为 对照组，采用传统教学。两组学生年龄、成绩、智商均没有统计学差异（P〉0.05）。 2、 研究方法 B组采用传统教学模式，首先进行理论授课，然后在实训室进行老师演示或者播放影像 资料，学生学习老师在一旁进行指导，然后分成9个小组自行练习。最后老师总结、归纳、 考核。 A组采用立体化教