幼儿卫生保育 幼儿卫生保育 幼儿卫生保健课程简介.pptVIP

“ 幼儿卫生与保育” 课程介绍 课程负责人：方卫飞 介绍内容: 1 课程定位 1 课程理念与思路 内容选取 2 3 教学手段与方法 4 课程定位 专 业 背 景 职业道德素养 爱岗敬业 热爱幼儿 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把学前教育列为今后十年八大发展任务之一； 《关于当前发展学前教育的若干意见》（“国十条”）提出学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业； 党的十八大提出要“办好学前教育”。 《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：“办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程 政策支持：学前教育提到了前所未有的高度 专 业 培 养 目标 两种 理念 保教能力 沟通能力 教研能力 创新能力 四种 能力 八项 技能 高尚的职业道德 先进的幼儿教育理念 弹 唱 跳 说 画 做 游 戏 信息技术 课程定位 幼儿园调研 工作任务与 职业能力分析 专业指导 委员会讨论 工作领域 工作任务 职业能力 教 学 教学活动 学生在全面把握幼儿园教育目标的基础上，按照学前儿童身心发展的客观规律，全面掌握学前儿童各种教育活动的设计、组织与实施方法。 幼儿游戏和 体育锻炼 结合幼儿园教学目标要求，学会设计组织符合幼儿身心特点的体育游戏活动，全面促进幼儿体能、智力、社会性、情感等诸方面的全面发展。 教育科研 掌握适合幼儿园教育实际的教育科学研究方法和技能，培养学生的科学研究意识和能力学会用科学的方法探讨幼儿教育领域的各种关系，解决教育问题，提高教育教学效率，为今后进行教育科学研究打下基础。 保育带班 幼儿保育 学会幼儿日常保育技能，掌握教育活动、饮食、盥洗、睡眠、体育等环节的卫生保健要求和实施要领初步学会幼儿常见病的护理和意外伤害防护。 班级管理 家园 合作 了解幼儿心理特点，掌握个体教育，集体教育和与幼儿家长沟通的基本技能，学会班级事务管理和活动组织。 幼儿园 活动 艺体活动组织 结合幼儿园教学活动，掌握弹、 唱、跳、 说、 画 、做等六项技能。 岗 位 能 力 分 析 课程定位 课程定位 儿童发展心理学 学前儿童卫生保健 学前教育学 幼儿行为观察与养成 幼儿卫生知识 幼儿健康评价 疾病预防与 伤害救护 幼儿保育 课程定位 专业主干课程 幼儿教育心理学 幼儿园课程论 知识、能力 后续课程 儿童健康教育活动 幼儿园教育活动设计 婴幼儿营养 幼儿园班级管理 课 程 体 系 1 课程定位 课 程 目 标 学生通过以项目活动为载体的单元学习，了解幼儿生活、教育过程中的卫生知识；懂得幼儿生长发育的规律与评价方法；掌握幼儿日常保育的基本技能；学会幼儿疾病防护与意外伤害的应急处理；培养关爱儿童、维护健康的职业理念。 课程定位 课 程 目 标 专业知识 幼儿生理特点 幼儿生长发育规律 儿童营养卫生 幼儿常见疾病 职业技能 入园、进餐、睡眠、 盥洗等保育技能 健康评价 疾病护理 意外防护 职业素养 关爱幼儿 健康意识 以项目化教学为载体设计整合课程内容 1 课程设计 变“教学”为“学训”，教 学 训一体的课程教学 2 互联网+，云课堂线上向下混合式教学 3 课 程 设 计 理 念 专业能力目标 内容选取 幼儿人体构造与生理特点 幼儿园生活制度与保健制度 幼儿园一日生活环节保育 幼儿园膳食管理与营养评价 幼儿园生长发育与健康评价 幼儿疾病预防护理与伤害救护 项目化教学 内容选取 幼儿园生活保育技能 生长发育评价与健康维护 疾病预防与伤害救护 任务1 任务2 任务3 任务4 任务5 任务6 项目式 序列化 学 习 任 务 设 置 幼儿膳食管理与营养评价 幼儿园健康管理 幼儿 常见 病预防与护理 幼儿 园一日生活保育 幼儿生长发育监测评价 观摩 反思 学习 训练 幼儿 安全 教育 伤害 救护 教学环节 教师职责 学生职责 学习材料 活动 地点 任务布置 下达项目任务 云课堂在线学习 常用食物成分表 智能 教室 案例分析 食谱案例展示 讨论、评价、汇报 翻转课堂 相关知识点讨论 听讲、记录、理解 任务实施 指导学生 帮助分析 说明编制原则 提出思路、方案 研讨落实教师要求 编制食谱 分组汇