完整word版人教版勾股定理教案.docxVIP

a cbb a cbb结论: a 勾股定理§ 17. 1 、教学目标1. 了解勾股定理的发现过程， 掌握勾股定理的内容， 会用面积法证明勾股定理 2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 .介绍我国古代在勾股定理研究方面所取 得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学 3习。二、重点、难点 1 ?重点：勾股定理的内 容及证明。2?难点：勾股定理的证明。 三、过程 探究活动一：的长。你发 AB的直 角厶ABC，用刻度尺量出画一个直角边为 3cm和4cm现了什么？ 222 5你是否发 现3+4的关系？与 对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 探究活动二：探究等腰直角三角形的情况 观察下图并填写：（图中每个小方格 代表一个单位面积） b m b n mn A ACC I I 正方形I的面积 （单位面积） 正方形n的面积 （单位面积） 正方形m的面积 （单位面积） 较大的图 较小的图 思考：（1）你发现了三个正方形I、n、m的面积之间有什么关系吗? （2）你发现了等腰直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ 1 探究活动三： 由上面你得到的结论，我们自然联想到：一般的直角三角形是否也具有该性质呢? 观察下图并填写：（图中每个小方格代表一个单位面积） m B B m n n AC AC i i ）你发现了三个正方形i、n、m的面积之间有什么关系吗？思考： （1 A4 B 正方形I的面