《石膏与彩绘》课时指导方案.docx

《石膏与彩绘》课时指导方案 （1）知识与技能目标： 1、锻炼学生的观察水平、色彩设计、创新意识的相关知识；提升学生的水平；初步掌握石膏设计制作的技能。 2、培养学生信息的搜集，信息分析水平；动手实践水平。 （2）情感、态度、价值观目标： 1、 让学生理解到“自然总是美的”，青少年学生把握好打扮尺度，追求内在美和外在美的和谐统一。 2、 在探究学习中学会合作，培养团队合作意识及以朴素为荣的良好风尚。 四、活动重点和难点 重点：石膏作品的彩绘颜色搭配。 难点：石膏浆的比例调配；石膏白胚的设计制作。 五、活动方法 充分利用现代远程教育及互联网中的资源，制作直观的多媒体课件，创设有利于学生学习的教学情景。通过图片、作品的分析让学生理解石膏雕塑，通过度组讨论搜集资料、合作、交流、教师引导等方式探讨不同材料的制作方法。通过课堂实践活动丰富学生的体验，培养学生的水平；让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 六、活动准备 教师：①分析学生基本状况，制定相对应的活动措施。②向学生展示活动目标，指导学生搜集材料、搜集有雕塑的资料。③制作多媒体课件。④指导学生分成合作学习小组并讲清合作学习的要领、填写表格。 学生：对照活动目标及教师的要求搜集资料，按照教师的要求，分合作小组并确定组内人员的分工。 七、活动过程设计 一、创设情境导入课题 通过一男一女的石膏头像图片让学生观察他们有什么不同，相同的地方是哪里。 在欣赏一下图片天津泥人张和泥塑，让学生观察这些图片描绘的是什么，他们有什么相同的特。 板书：石膏 与 彩绘 示范：石膏的调浆 二、活动过程实施 活动一：小组展示 每小组将自己组里搜集的资料给同学们实行展示讲解。以直观的图片视频使学生对雕塑的作品有初步的理解，不同时期的雕塑风格有什么不同。 活动二：制作作品 第一组：圆雕 利用石膏模具制作。先将模具用夹子夹齐，调浆（1：1.8 水与石膏比例）实行3-4灌浆，每干一次在实行灌浆，待石膏作品干后揭取晾干、修正、彩绘。 准备模具 调 浆 灌 浆 揭取晾干 彩绘 第二组：浮雕 将学生收集的KT板截取自己想要的大小在上面画画，采取版画中的阴阳方法调整之后调浆（1：1.8 水与石膏比例），将浆水倒在桌面学生根据KT板的大小平摊浆水，实行按压使KT板完全与石膏浆水结合，待晾干后揭取 KT板，修正、调配彩绘，表现出浮雕的效果。 准备 调浆 倒浆 放画 按压 截取 修正 彩绘 第三组：具象 利用学生带来的材料制作，因为这个组带的东西比较零碎，组长将组里的同学分成三部分。第一部分利用纸杯制作。第二部分利用饮料瓶制作。第三部分塑料袋制作。三组制作的工具不同但他们第二个环节都是利用刻刀、刀子将自己的白胚雕刻出自己想要的结果，最后实行调色彩绘。 第一部分： 准备材料 调浆 灌浆 揭取晾干 修正 彩绘 第二部分： 调浆 灌浆 晾晒 揭取 修正 彩绘 第三部分： 注浆 揭取 修正 修正 彩绘 彩绘 彩绘 彩绘 第四组：抽象 这个组是利用组里材料报纸制作，在制作的过程中报纸承受不了石膏的重量漏撒在桌面，学生临危不乱没有将浆水收拾而是在洒落的浆水上直接画画，最后出来的作品个性很强。 倒浆 造型 上色 彩绘 学生通过自己收集的资料在实践的过程中使用，将理论和实践创意相结合，创作出具有特色的石膏作品。从模糊形象变成具体作品的一个过程。注重活动过程中的小组合作，即时准确地给学生指导，以表扬鼓励为主，便于提升学生参与的积极性。 活动三：成果展示交流 分组展示交流：各组自选人员讲解 各组先展示各组填写的表格成员名单 第一组 汇报展示：图片形式 我们搜集的资料。 我们在制作过程中遇到了什么问题又怎么解决的。 作品彩绘颜色是怎么搭配。 我的收获和体会 第二组 汇报展示：幻灯片形式 我们搜集的资料。 我们在制作过程中遇到了什么问题又怎么解决的。 彩绘颜色我们是怎么搭配的。 作品展示说明。 第三组 汇报展示：图片、成品形式 我们设计的灵感来自什么？