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美术学习中个性培养的途径 有些人错误地认为，只有艺术家才需要培养个性，其实不然。 个性是人的客观存在，它既有正面的个性，也有负面的个性；既有外 显的个性，也有内向的个性。 而每个人的个性发展都需要有利地引导 和培养，使个性的正面因素得以扬长和发挥。因此，培养个性的意义 是充分调动个人内在潜力， 使个性的能量在社会中得以自由发挥， 达 到“自我实现” 的目标；同时也为人类的生活提供了丰富多彩的选择； 尤其在美术创造中， 个性乃是艺术的生命， 是艺术风格和特征形成的 基础。 （一）美术学习中动机和兴趣的激发 在个性倾向性的诸因素中，动机和兴趣是最活跃、最现实和最直接的成份，是直接推动美术学习的内部动力。有了学习动机，美术学习才更加有效。 学习动机与学习目的既有区别也有联系。 学习目的是学生学习中所要达到的某个结果， 丽学习动机则是使学生去达到目标的内部动因。动机影响效果．效果又能促进动机。动机与目的之间的关系不是直接的，需以学习活动为中介，因此，要激发学习动机必须把握好学习动机、学习活动、学习目的三者的辩证关系。 学习兴趣是指在美术学习中带有积极情绪色彩的内在心理倾 向。它是美术学习中最大的情绪力量。兴趣是动机的重要表现形式， 也是动机中最活跃的成份。 兴趣与动机具有同样的动力功能。 实践证明，学生的兴趣是促进智力发展和个性形成的重要途径。 中外美术史上许多著名画家小时候都是以对美术